信息技術(shù)教學設計
導語：教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面，下面是小編收集的信息技術(shù)教學設計，歡迎大家參考。
【教學目標】
1、知識與技能：(學什么)，例如：
⑴初步了解。
⑵讓學生學會。
⑶能夠掌握。
⑷使學生熟練掌握。
⑸能按指定要求。
⑹能夠根據(jù)指導要求。
2、過程與方法：(怎么學：通過一個什么樣的過程、采用什么樣的方法來讓學生達到一個什么樣的目的。)
方法——包括基本的學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)和具體的學習方式(發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習……)。例如：
⑴通過直觀演示，自主探究及實踐操作的.方法，引導學生熟練掌握本課知識與技能。
⑵通過預設問題，讓學生思考解決辦法，培養(yǎng)學生學習的興趣。
⑶通過自主探究，小組合作的方法解決預設問題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
⑷實踐操作培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
⑸在老師、同學幫助下，感受學習的過程，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生利用計算機處理信息的能力，初步學會用信息技術(shù)解決實際問題的過程和方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：(學得怎樣)，例如：
⑴通過的操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學生對信息技術(shù)在生活中的應用有了進一步的認識。
⑵感受運用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣，提高學習信息技術(shù)的興趣。
⑶培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴交流合作的意識、能力，增強他們的社會責任感和團結(jié)協(xié)作的精神。
⑷通過作品展評，培養(yǎng)學生欣賞美和鑒賞美的能力。
⑸通過學習，引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，讓學生學以致用，同時培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力。
【教學重點：】本章、本節(jié)應該掌握的技能或知識點。
【教學難點：】從學生實際出發(fā)，對哪里學習有困難的技能或知識點。 教學重點要重在將知識的“透”上，要讓學生真正理解消化，難點則重在其突破手段和方法的設計上。
【教學過程：】
一、導入環(huán)節(jié)：(情境導入、問題導入、談話導入、激疑導入、復習導入、游戲?qū)搿⒅i語導入等)
(教學意圖：××導入激發(fā)學生的學習興趣同時也使學生明確了本課的學習任務)
二、信息處理(新授)：(信息處理)(講授法、示范教學法——直觀演示法、任務驅(qū)動法、自主探究教學法、“兵教兵”合作法、游戲教學法)
1、自主探究、小組合作：
師：對的操作，怎么做呢?請同學根據(jù)書中××頁內(nèi)容進行操作，然后說說以下幾個問題：
(教學意圖：帶著問題讓學生利用自主探究、小組合作、實踐操作法解決××問題，任務驅(qū)動、加深印象。)
2、直觀演示法：
教師演示，強調(diào)步驟，學生觀看。
(教學意圖：⑴直觀演示，明確方法;⑵老師直觀演示為學生解決一些共性問題，使學生順利完成學習任務;⑶讓學生對本課學習任務進一步鞏固，使學生更好地掌握本課難點。)
三、課堂活動(作品制作)：
首先，教師要提出實踐操作的具體要求，讓學生帶著問題去操作;
其次，要精心組織好操作練習，在有限的時間內(nèi)達到最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學生邊操練邊討論，進行協(xié)作式學習、討論式學習、探究式學習;
再次，老師要在課堂上巡回進行技能練習指導。
四、信息技術(shù)課的評價(作品展示)：
(學生自評、互評、老師點評為主導原則)
(教學意圖：激勵學生，取長補短，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。)
五、小結(jié)：
師：誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲?
通過本課的學習，我們學會了，讓我們的作品更加完美。希望同學們在今后的學習中能學以致用，讓信息技術(shù)真正地運用到我們的生活學習中去。
(教學意圖：梳理概括、形成網(wǎng)絡;畫龍點睛、強化主題;承前啟后、巧妙過渡;擴展深化;小結(jié)查標，鞏固效果;及時反饋，查缺補漏。)
【信息技術(shù)教學設計】相關(guān)文章：
信息技術(shù)基礎教學設計03-22
《信息技術(shù)應用》教學設計03-21
信息技術(shù)教學設計范文03-21
小學信息技術(shù)的教學設計02-16
信息技術(shù)教學設計與反思02-23
優(yōu)秀信息技術(shù)教學設計09-12
《信息與信息技術(shù)》教學設計01-16