大學畢業之前就要寫一份論文了，那么怎么寫呢?接下來由CN人才網小編為您整理畢業生計算機信息管理畢業論文范文，歡迎您參考使用!

　　畢業生計算機信息管理畢業論文范文 一

　　1 項目驅動教學法

　　面向對象程序設計是計算機類專業的必修課程，在計算機類專業(尤其軟件方向)培養計劃中一直占有重要地位，是一門介紹程序設計方法和培養學生程序設計能力的重要課程，它在軟件類課程體系中起著承上啟下的作用。隨著軟件業的飛速發展，對軟件人才提出了更高的要求，程序設計教學的成敗直接關系到學生創新能力的培養，關系到學生是否能夠適應市場的需求成為一名合格的軟件人才。由于面向對象本身是一種軟件開發的理念，項目驅動法符合面向對象程序設計教學的需要，是一種有效的教學形式。項目驅動教學法是近幾年教學改革才出現的一種新型教學法，它源于”任務驅動”教學法。所謂“任務驅動”就是在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生進行一種學習實踐活動。而“項目驅動教學法”則是指在教學過程中以一個項目為主線來展開，把相關的知識點融入到項目的各個環節中去，層層推進。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，直至得到一個完整的項目解決方案，從而達到學習知識、培養能力的目的。它是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法，它要求“項目”的目標性和教學情境的創建。這種教學方法使學生帶著真實的項目目標在探索中學習，并且這個過程中，學生會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們的求知欲望和學習興趣，逐步形成一個感知心智活動的良性循環，從而培養出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力和良好的分析問題和解決問題的能力。它將以往以傳授知識為主的填鴨式傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念;將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用知識和自己特有的經驗提出解決方案進而解決實際問題。

　　2 課程內容的組織

　　我們在面向對象程序設計方面安排了兩門課程，一門是面向對象程序設計，它重點講解面向對象程序設計的理論知識并用C++或Java語言為例具體分析OO(Object-Oriented)的一些概念，例如：類、抽象類、具體類、對象、構造函數、析構函數、輸入/輸出流、友元、類模板、重載、封裝、繼承、派生、多態性和虛函數等;另外一門課程就是程序設計綜合實踐，這門課程是面向對象程序設計的后續課， 屬于實踐類課程，假期在機房連續集中授課，我們主要就是在這門課程中應用“項目驅動教學法”實施教學。這門課程的主要教學目標是加強學生對面向對象程序設計理論知識的理解并能夠用OO的思想去分析和解決問題;初步學習并掌握使用UML統一建模語言去對一個工程或軟件進行分析、總體設計和詳細設計;初步了解軟件工程的流程并通過項目實施去體驗整個軟件的生命周期;初步接觸并使用MFC類庫和掌握構建基于Dialog based的工程項目;訓練學生使用STL標準模板庫中的一些容器、迭代器和相關算法;初步了解軟件測試的基本常識和簡單方法。

　　3 項目的選擇和項目驅動的實施

　　為了把課程的教學內容體現在具體項目的各個階段和環節，我們設計了三個項目。項目一是簡單人事信息管理程序;項目二是簡單銀行存取管理程序;項目三是簡單英漢字典程序。課程開始就要求學生自己進行分組，每個小組3-4人，整個課程都是以小組團隊的形式進行項目實施，最后也是以小組的形式進行考核。整個課程分為兩個階段。

　　第一階段就是示范項目的講解和實施。其中項目一簡單人事信息管理程序就是示范項目，我們給出了項目的要求和目標并向學生提供了詳細的項目分析、設計、實現、測試文檔和可執行的運行界面(如圖一所示)，示范項目是教師逐個步驟的帶領學生去完成的，所有的分析、設計和測試文檔(不包含源代碼)都提供給學生了，學生只需要按照教師的指導和文檔逐個步驟地推動項目的實施，使用照葫蘆畫瓢的方法就可以完成項目。學生在被引導實施項目的過程中，很自然地就掌握了需要學習的知識、鍛煉和提高了編程技能和分析能力。

　　第一階段的實施也分為幾個步驟：首先教師給出項目的要求和功能目標，把項目實施過程中需要用到的新知識進行講解。

　　然后教師就根據軟件工程的流程，逐環節地帶領學生對示范項目進行需求分析、用visio畫用例圖;設計數據類、界面類的靜態結構和類之間的動態交互以及接口;對于類的一些重點方法進行詳細設計給出算法流程;對于編碼中一些技能技巧也在合適的時間傳遞給學生。在講解示范完每一個環節，都給學生一些時間重復完成我講解的內容。

　　在完成示范項目的過程中學生仍然會碰到許多問題，在這個時候，教師并不是直接告訴學生解決辦法，而是鼓勵學生自己通過查閱MSDN或者上網搜索類似問題和相應的解決方法，這樣可以鍛煉學生把需要解決的問題提煉成若干個關鍵字，然后對搜索到的方法進行快速判斷選擇，從而找到正確的解決辦法。

　　示范項目實施過程中教師教和學生學是相互穿插交替進行的，教師采用一環扣一環、多個任務驅動的方式使學生能夠實現主動、探究式的學習，使學生在每一個階段都有明確的學習目標和方向，這樣不僅取得了良好的教學效果，還非常有效地激發了學生的學習興趣。

　　課程的第二階段稱為自主項目實施階段：在完成了示范項目之后，每個小組在項目二和項目三之間選擇一個項目以團隊協作的方式，只要完成項目的功能，團隊可以自由發揮地分析、設計和選擇編程方法。每個項目都有需要完成的程序功能目標，學生需要在了解既定目標的情況下，對項目進行需求分析并用UML的用例圖進行描述;接著使用UML的類圖、類之間的靜態關聯和動態交互圖以及功能活動圖進行程序的總體設計;然后對每個類的關鍵方法進行詳細設計并給出算法描述;接著用c++語言實現所有程序功能并集成;最后使用簡單測試方法對程序進行功能測試和性能測試并給出測試用例和文檔。自主項目實施的過程，每個小組的組長和組員們一塊統籌分配任務，有的小組成員水平差不多，則以項目功能模塊來對項目進行分工，每個成員負責某幾個模塊的分析、設計和實現工作，最后再將各個模塊集成匯總成整個項目。而有的小組成員能力有些差別，他們就根據每個人擅長的特點進行分工，編程能力強的同學負責設計和編碼，其他同學負責測試、文檔和UML繪圖等輔助工作。在這個階段，教師不過多參與到學生的項目中，只是從旁在適當的時候給各個小組提出一些建議和必要的時候提供一些幫助。這就要求教師對每個小組的項目實施進度和情況有充分的了解，要做到這一點是非常不容易的，尤其是學生數量比較多時。

　　4 課程考核和教學效果

　　實踐類課程采用傳統的閉卷考試的方法考核學生顯然是非常不恰當的，為了更好的激發學生動手的積極性，我們綜合考慮兩個階段的項目實施情況進行評價，示范階段的實施情況作為平時成績，主要判斷標準是是否每個步驟都根據老師的要求完成了相應的項目任務，最后是否得到了和預期一樣的程序可運行結果。而自主實施階段則根據小組團隊協作情況和最后的模型、文檔、源碼三個部分項目成果對小組進行考核評價。

　　面向對象程序設計實踐課程在經過幾年的“項目驅動教學方法”教學實踐后，學生在面向對象分析和設計的能力、編程技巧方面、團隊協作的意識、綜合分析問題和解決問題的能力都得到了很大的提高，同學在課程體會中寫到：在項目設計與探究的過程中，我們遇到了各種各樣的問題。在解決問題的過程中，不僅對程序起到了改善和優化的作用，更重要的是學會了許多程序設計方面的知識，讓我們獲益匪淺。

　　5 總結

　　項目驅動教學法在面向對象程序設計實踐類課程中的應用突破了傳統的教學模式，極大地激發了學生的求知欲和主動探究的學習意識，是一種以教師為主導、學生為主體的教學模式的有益探索，在今后的教學研究實踐中，我們將把這種教學方法在更多的相關課程中嘗試和探索。

　　參考文獻：

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　　[2] 韓明慧.《面向對象程序設計》課程教學模式探索[J].職業教育研究，2001(2).

　　[3] 劉瑜，孔波，楊玫.建構主義指導下的面向對象C++教學[J].福建電腦，2009(10).

　　[4] 柯勝男，黃明和，雷剛.基于“項目驅動”的教學研究與探索[J].教育與教學研究，2007(4).

　　畢業生計算機信息管理畢業論文范文二

　　摘要：對高校全國計算機等級考試的組織管理工作進行了討論，以進一步提高考試的管理水平。

　　關鍵詞：全國計算機等級考試;組織;管理

　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2015)23-0074-02

　　Discussion on the Organization and Management of the Ncre in Colleges and Universities

　　JIA Wen-feng

　　(Information Technique Center， Luoyang Institute of Science and Technology， Luoyang 471023，China)

　　Abstract： In order to further improve the management level of the examination， the author discusses the organization and management of the National Computer Rank Examination in Colleges and Universities.

　　Key words： ncre; organization; management

　　全國計算機等級考試(NCRE)是由教育部考試中心主辦，面向社會，用于考查應試人員計算機應用知識和能力的全國性計算機水平考試體系。全國計算機等級考試順應了我國知識經濟和信息化發展的需求，得到了全社會的普遍關注和認可，已成為很多單位和部門聘用、晉升、評定員工的重要參考依據。自1994年11月首次開考以來，NCRE考試項目取得了豐碩的成果，為國家計算機基礎教育做出了重要貢獻。

　　目前，NCRE項目面臨著新的機遇和挑戰。為順應NCRE項目的發展，使考試管理更加規范化、制度化，各級承辦機構和管理人員不斷修訂考試的規章制度、操作程序和實施辦法。各個高校考點必須做好嚴密的組織管理工作，才能確保NCRE考試順利實施。

　　1 NCRE考試考點的職責

　　NCRE考點的主要職責是：

　　1) 按照考務管理規則、考務手冊及相關規定，組織實施考試;

　　2) 在省級考試機構的具體安排下，組織報名、編排考場、公布考試時間和準考證信息;

　　3) 負責考試期間本考點加密鎖、題庫光盤等考試材料的安全、保密工作;

　　4) 考試費收取;

　　5) 考試宣傳工作、接受考生咨詢;

　　6) 按照相關要求保管和上報有關考試數據;

　　7) 接受考務、技術培訓和考核;如考務管理人員和系統管理人員有變動，應及時向上級機構匯報，并選派合適人員參加業務培訓，做好工作交接;

　　8) 職責范圍內監考人員的聘請、培訓和考核;

　　9) 考試軟件的安裝和調試;

　　10) 轉發成績、合格證書、合格證明書;

　　11) 接受考生成績復查申請，并匯總、上報給省級承辦機構;

　　12) 遺留問題的匯總、上報;

　　13) 完成教育部考試中心及省級承辦機構交派的有關工作。

　　2 高校NCRE的組織管理

　　高校考試管理是一門系統科學，是學校管理中的一個重要環節，是反映學校教學質量和管理水平高低的窗口。NCRE考試管理要實現經驗化向科學化轉變，粗放型向精細化轉變，不可控向可控轉變，系統、科學、規范的組織管理策略，對提高NCRE管理水平有一定的指導意義。

　　2.1 NCRE考前組織管理工作

　　2.1.1 NCRE組織報名

　　1)高校考點應按照省級承辦機構公布的報名時間、地點、報名手續等組織考生報名，按照規定采集考生信息，不要自行決定提前或推后，以免造成不必要的麻煩;2)因高校網絡普及，報名最好采用網上報名方式，考生個人登錄報名網站填寫相關信息;3)高校報名必須有考生現場簽字確認的環節，以免出現信息錯誤;4)高校報名現場應安排數名工作人員維持秩序，并提供打印機等報名設備。

　　2.1.2. NCRE宣傳

　　高校考點應利用多種渠道，廣泛宣傳NCRE，如學校主頁發布通知，聯系計算機課教師及各院系輔導員，群發校訊通，布置NCRE宣傳展板，懸掛NCRE宣傳橫幅，開通NCRE咨詢電話和微信平臺等。

　　2.1.3 NCRE考試費收取

　　高校考點可結合自身情況，靈活采用網上支付、校園卡支付、批量代扣、現金支付等多種方式收取考試費，并及時上繳。

　　2.1.4 NCRE編排考場

　　考試報名結束并經核對無誤后，需進行考場編排工作。因NCRE對考試所用的計算機軟硬件有要求，所以要根據自身情況設置合理的考場數。因NCRE三、四級要求在第一天上午最先進行，所以先編排三、四級考場再編排一、二級考場。建議按科目順序進行編排。

　　2.1.5 NCRE管理人員

　　高校考點應成立NCRE領導小組，由主管教學副校長擔任組長，小組成員分工負責。考務管理員和系統管理員必須持證上崗，接受培訓和考核。如有人員變動，應及時匯報并選派合適人員培訓，同時做好工作交接。

　　2.1.6 NCRE考試軟件安裝

　　高校考點要精心安排考試用機房，維護好機房的軟硬件，保障內部網絡的暢通。考前安裝調試NCRE軟件，組織考生模擬，作用有兩個：一是測試考試軟硬件環境，二是讓考生熟悉考試流程。

　　2.2 NCRE考中組織管理工作

　　1) 考點布置。①考點內應劃出考試區域，并設置明顯警戒線。在考試期間，無關人員不得入內;② 在考點的入口處應懸掛寫有考試名稱的橫幅，并張貼考場分布圖、考生須知等;③ 考點內應設有明顯的考場路線指示牌;④ 在考場門口張貼本考場的考場號。

　　2) 考生入場安排。考點應安排人員提前組織考生候考，適時組織考生有序進入考場，禁止無關人員入內。

　　3) 管理人員安排。考務管理員和系統管理員要嚴格按照流程操作，并保持與上級機構的密切聯系。

　　4) 監考人員安排。考點應根據考試用計算機數量聘請監考人員且每個機房不得少于兩名監考人員。考點要提前對監考人員進行相關培訓，監考人員全程佩戴監考牌，并嚴格監考。

　　5) 考試數據上報。在考試結束后管理員要及時備份數據，按要求送檢考點數據，經檢驗合格后刻盤上報。

　　2.3 NCRE考后組織管理工作

　　1) 成績發布。考點在收到NCRE成績后，要及時在網上發布或現場張貼成績，但要注意保護考生個人隱私。

　　2) 合格證書發放。考點在收到NCRE合格證書后，應在網上發布合格證書發放通知，安排專人進行發放，適時通知長時間未領證書的考生盡早領取。

　　3) 遺留問題的匯總、上報，同時完成教育部考試中心及省級承辦機構交派的有關工作。

　　3 結束語

　　高校全國計算機等級考試的組織管理工作是保證NCRE順利實施的關鍵所在。只有各高校考點嚴格按照教育部考試中心的要求，精心組織，強化管理，認真做好考試工作的每一個環節，才能保證NCRE考試的順利實施。