《微生物怎樣生活》教學設計與反思

時間：2021-02-23 12:11:01 教學設計我要投稿

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《微生物怎樣生活》教學設計與反思

　　教材分析

《微生物怎樣生活》教學設計與反思

　　在前面兩節課中，同學們已經知道了微生物的存在，那么微生物是怎樣的生物？它們怎么生活？這節課我就帶領同學們一起去探究這些問題。這節課主要從微生物的繁殖速度及微生物適宜的生活環境進行研究，指導學生認識微生物的特性。充分利用課堂，讓學生回味，找出微生物生活的特點，發現學習的內容和生活聯系的很緊密，讓孩子們喜歡課堂并完成教學目標。

　　學情分析

　　在學生的記憶里，存在著大量的.情感體驗等感性材料。對于小學生來說，他們沉睡著的情感體驗不是一接觸文本馬上就會被激活的，需要教師合理有效的引導。引導中能否抓住學生實際生活經驗地切入口至關重要。教學中我出示課前準備的各種活動材料，如鮮牛奶、酸牛奶等，問：“同學們，你們認識這些食物嗎？”導入新課比較融洽。展示的材料都是來自于生活中常見的食物，學生有真實的體驗，從而切入主題順理成章。在此基礎上，我又明確要求學生回答“品嘗”后的感受，這就引導學生從材料中去找，范圍在無形中被限定，學生的思維方向也就明確了。

　　教學目標

　　（一）科學探究：

　　1.能通過模擬操作和數學運算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。

　　2.能設計實驗探究適宜微生物生存的環境。

　　（二）情感態度、價值觀：

　　激發學生的求知欲，使他們樂于探究。

　　（三）科學知識：

　　1.知道部分微生物的繁殖方式。

　　2.知道微生物適宜生存的環境。

　　教學重點和難點

　　教學重點

　　通過活動，學會從提出的問題中進行準確的猜想與假設。