《勾股定理》教學設計及課堂反思

　　《勾股定理》教學設計

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位與作用

　　勾股定理是數學中幾個重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三邊的數量關系。它在數學的發展中起著重要的作用，在現實世界中也有著廣泛的應用。學生通過對勾股定理 的學習，可以在原有的基礎上對直角三角形有進一步的認識和理解。 （二）教學目標

　　基于以上分析和數學課程標準的要求，制定了本節課的教學目標。 知識與技能：

　　1、了解勾股定理的'文化背景，體驗勾股定理的探索過程，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。

　　2、了解勾股定理的內容。

　　3、能利用已知兩邊求直角三角形另一邊的長。 過程與方法：

　　1、通過拼圖活動，體驗數學思維的嚴謹性，發展形象思維。

　　2、在探索活動中，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和探索的結果。

　　情感與態度：

　　1、通過對勾股定理歷史的了解，對比介紹我國古代和西方數學家關于勾股定理的研究，激發學生熱愛祖國悠久文化的情感，激勵學生奮發學習。 2、在探索勾股定理的過程中，體驗獲得結論的快樂，鍛煉克服困難的勇氣，培養合作意識和探索精神。 （三）教學重、難點 重點：探索和證明勾股定理

　　難點：用拼圖方法證明勾股定理

　　二、學情分析

　　學生對幾何圖形的觀察，幾何圖形的分析能力已初步形成。部分學生解題思維能力比較高，能夠正確歸納所學知識，通過學習小組討論交流，能夠形成解決問題的思路。現在的學生已經厭倦教師單獨的說教方式，希望教師設計便于他們進行觀察的幾何環境，給他們自己探索、發表自己見解和展示自己才華的機會；更希望教師滿足他們的創造愿望。

　　三、教學策略

　　本節課采用探究發現式教學，由淺入深，由特殊到一般地提出問題，鼓勵學生采用觀察分析、自主探索、合作交流的學習方法，讓學生經歷數學知識的形成與應用過程。

【《勾股定理》教學設計及課堂反思】相關文章：

《貓》教學設計及反思10篇03-30

頭飾設計教學反思04-06

數學課堂教學設計08-24

小學課堂教學設計（精選17篇）03-15

觀察物體教學設計與反思03-30

課堂教學創新評優活動總結及教學建議03-12

音樂課教學設計與反思04-01

小學音樂課堂教學設計（通用19篇）05-19

《復式條形統計圖》教學設計與反思2篇03-06

教學反思心得05-01