傳統文化的繼承教學設計

　　[內容簡介]

　　在學生課前預習的基礎上，通過情境創設導入新課，引導學生圍繞材料理解文化的繼承性，分析傳統文化具有的相對穩定性和鮮明的民族性。解析中華民族傳統文化在現實生活中的作用。培養學生辯證對待傳統文化的能力。

　　[研究目的]

　　探索“情境問題”互動教學法和學生自主合作探究的結合，激發學生熱愛、學習、繼承傳統文化的熱情，確立正確對待傳統文化的態度。

　　[教學目標]

　　了解傳統文化的繼承，理解傳統文化的特征，理解如何正確對待傳統文化。

　　[教學手段]

　　多媒體課件

　　[教學過程]

　　（一）導入

　　XX年是奧運年。有一句口號是“世界給我16天，我給世界50XX年”。

　　奧運會對于中國而言不僅是中國第一次承辦奧運這一大型體育賽事，更是一次充分全面展示中國燦爛文明的大好機會。中國如何向世界人民展示50XX年的傳統文化和燦爛文明。目前從一個個奧運宣傳片中我們可以看到。

　　觀看奧運宣傳片剪輯：《中國印舞動的北京》。

　　（二）新課

　　一、什么是傳統文化

　　1.傳統文化的含義

　　學生活動：描述一下自己心目中的傳統文化。

　　活動總結、概念闡釋：

　　傳統文化是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。

　　學生活動：概念解析：

　　（1）長期歷史發展中形成──打上了歷史的烙印、帶有民族色彩

　　（2）保留在現實生活中──存在于現實生活中、滲透到各個領域

　　（3）具有相對穩定性

　　2.傳統文化的繼承

　　學生活動：自主合作探究成果展示。

　　學生在預習的基礎上展示自己收集的傳統文化（分為四個方面，即傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想），并簡要分析其產生和發展的'過程（主要是在今天的變革與聯系）。

　　傳統節日：火把節(圖片配樂)——感受傳統習俗

　　齊背《旅夜書懷》、杜甫 《唐詩宋詞讀本》——感受傳統文藝

　　中國傳統建筑：故宮和蘇州園林——感受傳統建筑

　　徐州傳統文化介紹：（學生柳琴表演）

　　活動總結、教材梳理：

　　（1）傳統習俗的繼承

　　a.概念：傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。

　　b.地位：傳統習俗，對人們的物質生活和精神生活產生持久的影響，是傳統文化的基本形式之一。

　　（2）傳統建筑的繼承

　　地位：（建筑是立體的文化，凝固的藝術）中國古代建筑以自己獨特的結構體系、優美的藝術造型、豐富的藝術裝飾，在世界建筑史上寫下了光輝的一頁，并成為展現中國傳統文化的重要標志。

　　（3）傳統文藝的繼承

　　──文學藝術，被稱為民族精神的火炬。中國傳統文藝，以古代文學、傳統戲曲、傳統繪畫等為代表，具有悠久的歷史，蘊藏著豐富的文化內涵，是中華民族燦爛文化的重要組成部分

　　（4）傳統思想的繼承

　　a.概念：包括在長期歷史積淀中形成的理論觀點、學術思想和道德觀念，

　　b.地位：是傳統文化非常重要的組成部分，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻影響。

　　觀看錄像：奧運宣傳片剪輯：中國傳統文化

　　思考：傳統文化的特征

　　二、正確對待傳統文化

　　學生概括傳統文化的特征:

　　1.傳統文化的特征

　　（1）相對穩定性

　　──傳統文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內涵又能夠因時而變。

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