紫色的小花教學設計

　　作為一位杰出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的紫色的小花教學設計，希望能夠幫助到大家。

紫色的小花教學設計1

　　教學目標：

　　1、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法，并能借助關鍵詞語理解課文內容及作者所表達的感情，領會美的真諦。

　　2、文中形容詞的修飾作用，體會作者用詞的準確和生動的表達。

　　3、體會課文中重點點詞句的含義。

　　教學難點：體會課文中重點點詞句的含義

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　讀卡片過生字關：嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花、皺紋

　　背誦自己喜歡部分：指名背誦

　　二、你認為這是一朵怎樣的小花？

　　1、漂亮的。

　　①課文中幾次寫到了紫色小花的樣子，找到，讀一讀。說說你為什么說紫色的小花是漂亮的。

　　第一自然段：紫色的小花還沒有完全綻放，這時候她還不是很美，花瓣上還有一點皺紋。

　　第四自然段：花瓣伸直了，連掉在花瓣上的露珠也變成紫色的了。這是紫色的小花已經很美了。

　　第五自然段：紫色的小花完全綻開了，顏色都在閃光，美極了。

　　②指導朗讀：怎樣來讀出小花的美呢？注意停頓、語速、語調。

　　2、驕傲的。

　　③文中幾次寫到了小花的語言？分別在那幾個自然段？想想為什么小花是驕傲的。

　　第三自然段：應該向太陽展示我們全部的美。全世界都將看著我們，看著我們紫色的花瓣。小花認為自己是世界上最美麗的。

　　第六自然段：看天空也在變成紫色，這是因為我們的美，全世界都將是紫色的。夸大了自己的美麗，認為世界都和自己一個顏色。可見小花是多么的驕傲。

　　④指導朗讀：試著體會小花驕傲的.心情，來讀一讀小花的語言。

　　3、無知的。

　　⑤吃驚——看到自己從沒有看到過的事物或現象而感到萬分驚訝。

　　⑥小花為什么吃驚？看到了周圍的變化，尤其是顏色的變化，在她看來，世界就應該是紫色的，怎么會有這么多種顏色呢？從中能看出小花的無知。

　　⑦指導朗讀：吃驚的語氣怎樣讀？

　　4、好奇的、好學的。

　　⑧提出了自己不懂得問題：為什么……

　　⑨栗子花的話是什么意思呢？多姿多彩的世界才是美麗的！

　　⑩世界上還有什么顏色，快來告訴小花吧……

　　三、想象一下，小花聽了這些話會說些什么？

　　四、文中出現了的花瓣，說一說從這些詞中你體會到什么？

　　五、你喜歡這朵美麗的小花嗎？讓我們帶著對小花的喜愛、對美好生活的向往，再來讀一讀這篇課文。

　　六、完成課后練習

　　作業：讀課文，完成：小花聽完栗子花話后會想什么呢？

　　板書設計

　　1、紫色的小花

　　2、漂亮的驕傲的無知的好學的

　　3、世界應是多姿多彩的

紫色的小花教學設計2

　　教學準備：

　　課文插圖、生字卡片

　　教學目標：

　　1、認識課文中出現的生字、生詞，并掌握寫法。知道鈥湹？⑹嬲埂⒄攬？⒄故鋸？澋卻實暮？濉？

　　2、能正確流利地朗讀課文，并能嘗試積累，選擇自己喜歡的語句進行背誦。

　　3、了解冒號、引號的一般用法，并學習使用。

　　教學重點：

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文，并嘗試積累。

　　2、體會作者用詞的準確和生動的表達。

　　教學過程：

　　一、由題導入，激發興趣。

　　1、板書本板塊主題。

　　（1）什么是向往？說說你向往什么？

　　（2）想知道花兒的向往嗎？讓我們一同走進本板塊的學習。

　　（3）這個課題讓你產生了哪些疑問？

　　（4）在學生提出問題的基礎上，引領學生走進文本，到文中去尋找答案。

　　二、初讀課文，疏通文字，感知文章內容。

　　1、自由讀一讀課文，讀準生字的讀音，沒能順暢讀下來的地方反復讀幾遍。

　　2、畫出自己最喜歡的詞、句，并簡單注明原因。

　　3、畫出自己的疑問。

　　4、師領全班齊讀（師大聲讀，生跟隨輕聲讀）

　　5、用自己的'話說一說課文向我們講了一件什么事？

　　三、再讀課文，學習基礎知識。

　　1、指名朗讀課文。

　　在朗讀的同時，結合文章的具體語言環境學習生字、生詞。

　　嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花

　　2、指導書寫。

　　3、指導學生區別。

　　4、強調讀音。

　　5、理解意思。

　　四、品讀課文、體會感情

　　1、自由讀文，自己喜歡的部分可以積累下來，并說出自己為什么喜歡？

　　2、指導有感情朗讀課文

　　3、指導讀對話部分，了解冒號、引號的一般用法。

　　冒號（1）表示提起下文

　　（2）表示引出解釋或說明

　　引號（1）行文中直接引用的話

　　（2）需要著重論述的對象

　　（3）具有特殊含義的詞語

　　學生根據自己的理解完成課后填標點的練習

　　板書設計：

　　1、紫色的小花

　　2、嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花、皺紋

紫色的小花教學設計3

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、課文語言優美，體會作者用詞的準確和生動的表達。

　　3、感悟課文所要表達的感情，領會美的真諦。

　　教學重點：體會課文中重點詞句的含義。

　　教學難點：領會美的真諦。

　　教學資源：多媒體課件

　　一、激趣導題

　　同學們，你們喜歡花嗎？你們喜歡什么顏色的花？五彩繽紛的花朵裝點了我們的生活，帶給我們無限的遐想。有一朵小花也在憧憬著，向往著，她希望周圍的一切都變成和她一樣的顏色。這節課讓我們走進小花的世界，繼續學習課文《紫色的小花》（板書課題）

　　二、指讀課文

　　1、誰能用自己的語言說一說課文向我們講了一個什么故事？

　　2、在你的眼中，這是一朵怎樣的小花？（漂亮的、驕傲的、無知的、好學的……）

　　三、感悟形象

　　1、漂亮的

　　（1）瀏覽課文，用“——”畫出描寫小花樣子的'語句、

　　（2）交流：文中幾次描寫小花的樣子？（3次）

　　第一次：（第一自然段）

　　“舒展”何意？你能給舒展換個詞嗎“（伸展）

　　填空：（）的花瓣

　　第二次：

　　寫露珠的到來有什么作用？

　　第三次：

　　區別“抖動、顫抖、滾動“

　　填空：他氣得咬緊嘴唇，身體劇烈（）。

　　他激動得說不出話來，嘴唇在微微地（）。

　　車輪在不停地（）滾動前行。

　　用一個詞來形容小花的美。出示：小花的美（光彩奪目、一枝獨秀、搖曳多姿、光彩照人……）

　　2、驕傲的

　　當黎明到來時，隨著小花的外貌變化，她的心理也變得驕傲起來。文中曾兩次描寫小花的語言，你找到了嗎？

　　第一次：（第2自然段）

　　給“展示”換詞。（顯示、展露）

　　感情朗讀。

　　第二次：（第5自然段）

　　感情朗讀。

　　3、無知的

　　找出描寫事物顏色變化的句子讀一讀。

　　文中描寫了天空的幾種顏色？（五種：紫、白、鮮紅、粉紅、天藍）

　　你能用一個成語來形容一下天空的顏色嗎？出示：天空（五彩繽紛、色彩斑斕、多姿多彩、變幻多端、形態萬千……）

　　想象：小花還會看到那些顏色？

　　小花為什么會感到吃驚？

　　4、好學的

　　分角色朗讀8—11自然段。

　　栗子花的話是什么意思？

　　假想：世界上的一切都是一樣的顏色會是一番怎樣的景象？

　　教師講述“人造美女”的漫畫。

　　擴展：聽完栗子花的回答，紫色的小花會想些什么，說些什么？

　　四、總結全課

　　今天我們認識了一朵美麗的小花，通過小花的故事，使我們明白了：只有多姿多彩的世界才是美麗的。單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會角色的人構成了這紛繁美麗的社會，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經歷更有意義。

　　課堂作業：為課文續編結尾。寫在花形卡片上。

　　板書設計：

　　1、紫色的小花

　　2、漂亮驕傲無知好學

　　3、多姿多彩的世界才是最美的

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