二年級數學上冊《7的乘法口訣》教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的二年級數學上冊《7的乘法口訣》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學目標】

　　1、使學生經歷7的乘法口訣的編制過程，掌握口訣的特征，并熟記口訣。

　　2、讓學生主動投入到學習活動中去，在活動中培養學生的探索精神，動手能力和合作交流的意識。

　　3、培養學生用數學的情感和態度，增強學生學習數學的興趣。

　　【教學重點和難點】

　　教學重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。

　　教學難點：理解7的乘法口訣的來源，并熟記7的乘法口訣。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　由七巧板導入

　　二、自主探究，創編口訣

　　1、出示七巧板，拼出的美麗的圖案。

　　2、一個圖案需要7塊拼板，是1個7。

　　兩個圖案就是幾個7相加？（2個）2個7相加是多少？

　　那么，3個圖案，4個圖案又需要多少塊拼板？

　　3、開火車匯報填寫表格。

　　4、同學們，求幾個幾是多少？我們用什么法解決？那么，1個7是7，怎樣用乘法表示？根據我們學習的1-6的乘法口訣的經驗，如何來編這句乘法口訣？2個7，3個7，4個7……又怎樣用乘法表示，它們對應的乘法口訣又是什么？

　　5、出示學習提示，指生讀，明確自學要求。

　　6、同桌交流自己填寫的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎？看看問題出在哪？

　　7、同桌一起匯報，一人說乘法算式，一人說對應的乘法口訣。

　　8、指生讀一遍7的乘法口訣。

　　9、全體學生齊讀一遍7的乘法口訣。

　　10、同學們，仔細觀察7的乘法口訣，你發現它有什么特點？

　　11、給大家一分鐘的時間，自由背誦7的乘法口訣。

　　12、記口訣，不僅要找特點與規律，也可通過一些小故事記住它，現在，同學合作拍手節拍記住7的乘法口訣。

　　13、同學與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，同學們說后半句。

　　三、鞏固練習

　　1、看到同學們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實，不知道同學們能不能靈活運用到實際的計算中，做一做。

　　2、你發現了什么？

　　4、師小結

　　四、鞏固測評

　　1、第一關

　　（1）口訣大比拼。

　　課件出示乘法算式，學生快速說出對應的乘法口訣。

　�。�2）算式大比拼。

　　課件出示7的乘法口訣，學生快速說出對應的兩個乘法算式。

　　2、第二關

　�。�1）出示一張日歷

　　計算幾個星期有多少天

　�。�2）出示一張沒有數字的日歷，你能算出這個月有多少天嗎？

　　五、課堂總結

　　通過本節課的學習，你有什么收獲？

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