《操場上》教學設計優秀

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《操場上》教學設計優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　認識9個字，會寫兩個字，認識“扌、足”偏旁。

　　能正確流利地朗讀課文

　　教學重點：

　　認識9個字，學會寫“八、入”兩個字

　　教學難點：

　　認識9個字

　　教學準備：

　　ppt課件、紙卡片、小桃心

　　教案設計：

　　（一）熱身運動

　　（二）導入、揭題

　　師：同學們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊，那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢？學生回答。這節課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。齊讀。

　　想不想看看這個操場上的同學們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。翻開課本52頁（師出示課文情境圖），看看這些同學在干什么。

　　1、你們眼睛真厲害，把小朋友們在做什么運動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運動。出示ppt。講解。

　　2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。

　　3、小組讀卡片，抽查讀卡片

　　4、大家仔細觀察這些字，看看發現了什么？

　　都是動作的詞、體育名稱———“提手旁、足字旁”，為什么？區分足與“足字旁”。同學們看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請同學師生一起總結學習：“扌、足”。現在大家把卡片分類。再讀一遍

　　5、大家真棒，出示下一頁現在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？

　　抽查兩位同學搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開，一個一個提問，看大家記住了嗎？

　　6、大家都是識字高手，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步，做游戲。

　　下面咱們來做一個游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學生上講臺面對大家，老師給他看一個詞語他用動作表演出來，讓全體學生猜是什么詞語，并大聲讀出來。表演好的同學給與鼓勵。

　　（三）課堂練習，連一連，讀一讀。

　　（四）學習生字“八、入”

　　問讀音、寫旁邊教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學生區別這兩個字、編兒歌記憶。抽查學生上黑板寫字。學生組詞。

　　（五）ppt考大家，大樹，南瓜

　　（六）齊讀兒歌

　　1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。

　　2、指名讀，評價（聲音，讀對了嗎，有韻味）

　　3、老師范讀

　　4、喜歡這首兒歌嗎？下節課咱們再仔細學習這首兒歌，好不好

　　（七）結束

　　師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！

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