- 相關推薦
《飛吧海鷗》重點段教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學設計要怎么寫呢?下面是小編整理的《飛吧海鷗》重點段教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《飛吧海鷗》重點段教學設計1
【教學目標】
1.學會本課生字新詞,能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。
2.理解重點詞語,體會含義深刻的句子。
3.理解人和自然界動物的關系,讓學生懂得如何關愛動物。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點難點】
理解人和自然界動物的關系,知道人應該如何關愛動物。
【教具準備】
海鷗圖片、課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
一、談話引入,揭示課題
1.同學們,你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的.海鷗。
2.今天,我們就來學習一篇有關海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)
3.板題,讀題。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀文。注意讀準字音,讀通順句子,不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想:讀了課文,你知道了些什么?
2.檢查。
、賹W生開火車讀生詞,讓學生說出難寫的字并說出記字方法。如:“佛、截、屬”等。
、谥该x課文,檢查讀音是否正確,語句是否通順。
③學生從整體上了解課文的主要內容,能講出讀了課文后知道了什么。
三、學習課文,理解感悟
(一)從外形體會海鷗的可愛。
1.出示海鷗圖片,說說海鷗是什么樣子的。
2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。
3.用自己喜歡的學習方法來學習句子,可以讀一讀,也可以畫一畫。
4.學生匯報。
5.指導朗讀,提示畫海鷗時注意:渾身雪白,翼尖灰黑。
(二)體會含義深刻的句子。
1.默讀課文。想:友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?
、賹W生匯報,打出句子。(課件)
、谧x句子,評議。
③聯系上下文談體會。
2.小組合作學習。
、僬页鲎约合矚g的句子,讀給小組同學聽,說喜歡的理由。
②學生匯報。
、蹘熤笇Ю首x,并講讀書方法。
3.讀中質疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?
、賻熞龑W生回憶理解詞語方法:可以查字典;可以聯系生活實際;可以聯系上下文等。
、趯W生用動作演示,理解詞語意思。
4.發散思維:友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時,你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談,師總結。)
5.組織討論:“它應該屬于大!睉鯓永斫?
四、總結升華,拓展訓練
1.讀了這篇文章,你受到了什么啟發?(愛護小動物,人與動物應該和睦相處,關愛他人等。)
2.說說你喜歡的一種小動物
《飛吧海鷗》重點段教學設計2
【內容簡析】
本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事,表達了人們對自然界動物的喜愛之情。
【設計理念】
以學生為主體,激發學生的學習興趣,讓學生自主地學習,在讀中理解,讀中感悟,培養學生和實踐能力。
【教學目標】
1.學會本課生字新詞,能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。
2.理解重點詞語,體會含義深刻的句子。
3.理解人和自然界動物的關系,讓學生懂得如何關愛動物。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點難點】
理解人和自然界動物的關系,知道人應該如何關愛動物。
【教具準備】
海鷗圖片、課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
一、談話引入,揭示課題
1.同學們,你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。
2.今天,我們就來學習一篇有關海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)
3.板題,讀題。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀文。注意讀準字音,讀通順句子,不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想:讀了課文,你知道了些什么?
2.檢查。
①學生開火車讀生詞,讓學生說出難寫的字并說出記字方法。如:“佛、截、屬”等。
、谥该x課文,檢查讀音是否正確,語句是否通順。
、蹖W生從整體上了解課文的主要內容,能講出讀了課文后知道了什么。
三、學習課文,理解感悟
(一)從外形體會海鷗的'可愛。
1.出示海鷗圖片,說說海鷗是什么樣子的。
2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。
3.用自己喜歡的學習方法來學習句子,可以讀一讀,也可以畫一畫。
4.學生匯報。
5.指導朗讀,提示畫海鷗時注意:渾身雪白,翼尖灰黑。
(二)體會含義深刻的句子。
1.默讀課文。想:友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?
①學生匯報,打出句子。(課件)
、谧x句子,評議。
、勐撓瞪舷挛恼勼w會。
2.小組合作學習。
、僬页鲎约合矚g的句子,讀給小組同學聽,說喜歡的理由。
、趯W生匯報。
、蹘熤笇Ю首x,并講讀書方法。
3.讀中質疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?
、賻熞龑W生回憶理解詞語方法:可以查字典;可以聯系生活實際;可以聯系上下文等。
②學生用動作演示,理解詞語意思。
4.發散思維:友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時,你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談,師總結。)
5.組織討論:“它應該屬于大海”應怎樣理解?
四、總結升華,拓展訓練
1.讀了這篇文章,你受到了什么啟發?(愛護小動物,人與動物應該和睦相處,關愛他人等。)
2.說說你喜歡的一種小動物
【《飛吧海鷗》重點段教學設計】相關文章:
《快樂讀書吧》優秀教學設計模板06-05
《習作:插上科學的翅膀飛》教學設計12-17
《想飛的烏龜》教學設計(精選14篇)11-25
會飛的蒲公英教學設計一等獎11-15
五年級上冊快樂讀書吧教學設計02-07
教學重點和難點教學心得(精選20篇)01-17
教學設計的設計07-17
ai教學設計 ai的教學設計05-29
蟬教學設計優秀教學設計04-05