語文《zhchshr》教學設計

　　第一課時

　　教師談話：同學們，今天我們繼續來學習新的聲母和整體認讀音節。課上要看一看誰能夠把學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。

　　一、打開書看圖1用比較的方法學習zh和zhi

　　板書：zhzhi

　　問：1、誰能根據圖上小女孩的動作讀出字母的音？

　　講：前一個是聲母zh，后一個是整體認讀音節zhi。

　　老師或學生領讀。

　　集體學讀。

　　2、比一比今天學的聲母和以前學的有什么不同？應當怎樣來記？

　　（以前學的聲母都是單個字母，今天學的聲母有兩部分是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z，右邊椅子像h，合起來是zh。）

　　3、再比一比zh和zhi有什么不一樣？

　　（整體認讀音節zhi比聲母zh多了一個i）

　　講：整體認讀音節zhi有四個聲調可以直接給字注音。

　　板書后練習四聲zhīzhízhǐzhì

　　二、看圖2用比較的方法學習ch和chi

　　（方法基本同圖1）

　　1、根據圖上小男孩的動作讀出字母的音。

　　2、區別聲母ch和整體認讀音節chi的`音。

　　3、區別記憶ch與chi的形。

　　4、練習chi的四聲。

　　課中休息：練習zcs的兒歌與新的知識進行區別。

　　三、看圖3用比較的方法學習sh和shi

　　1、根據圖上的獅子讀出字母的音。

　　2、區別聲母sh與整體認讀音節shi的音。

　　3、區別記憶sh和shi的形。

　　4、練習shi的四聲。四、利用圖上的太陽學習r和ri

　　1、太陽也叫“日”，把日的音平讀就是r，大點聲音就是ri。

　　2、根據圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。

　　3、練習的ri四聲。

　　五、指導書寫

　　1、zhchsh是用兩個字母組成的，書寫時注意把字母挨得緊一些不要分家。

　　2、r的寫法：先寫豎占中格，然后在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。

　　注意：zhchshr都是翹舌音，發音時要與平舌音zcs進行區別，發現問題及時糾正。

　　板書設計：

　　第二課時

　　一、復習學過的聲母和整體認讀音節

　　1、用卡片打亂順序讀聲母。

　　2、用卡片讀學過的整體認讀音節。

　　3、用卡片讀四聲。

　　二、練習zhchshr與aeu的拼讀，盡量直呼。

　　板書：

　　方法：1、請較差的學生拼讀。

　　2、請較好的學生直呼。

　　3、請一般的學生學著直呼。

　　三、練習三拼音

　　方法：1、拼讀音節復習三拼音的方法。

　　2、借助字音讀準音節（桌、說）。

　　四、看圖讀音節（見書p16、竹子、喝茶、柿子、日歷圖）

　　方法：1、看清圖上畫的是什么？人物要看清動作。

　　2、看圖下的拼音，先看清整體認讀音節，再看清拼音音節。

　　3、根據圖意盡量直呼圖下音節。

　　五、直呼訓練（見書）

　　zhazhezhiri

　　chachechi

　　shasheshi

　　reru

　　方法：1、按豎著的順序讀。

　　2、橫著的順序讀。

　　3、不按順序讀。

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