課文《麥哨》教學設計
【教學要求】
１、學會本課８個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、從優(yōu)美的語言中感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
３、體會作者生動形象的語言。
【教學重難點】
重點：有感情地朗讀課文，重點感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
難點：體會作者生動形象的語言、鄉(xiāng)村生活的歡快。
【課前準備】
課件。
【教學過程】
一、播放課件
１、觀看盛夏田園風光。
２、說說感受。
３、你想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？
那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文。（出示課題），理解：麥哨它是一種用麥桿做成的哨子。它能發(fā)出悅耳的聲音。你們想知道它的聲音是怎么樣的嗎？讓我們一起讀一讀這篇課文吧！
二、初讀課文
１、生自由讀課文，要求：
讀通課文，讀準字音，標出自然段。給定時間，讀得快的多讀幾遍。
２、讀后交流：
⑴ 麥哨的聲音是怎樣的？嗚卟，嗚卟，嗚指導讀，理解省略號在這里的作用。
⑵ 剛才只是說了麥哨的聲音，誰能用幾個詞語來概括的說說麥哨發(fā)出的聲音的特點嗎？
理解一聲呼，一聲應［你呼我應］、忽高忽低[此起彼落]兩組詞語的意思。
比較首尾兩段的相同之處，體會作者語言的優(yōu)美。
在朗讀中體會兩段間的不同之處，念好最后一句傳得很遠、很遠體會那悠揚的麥哨聲由近及遠的在田野中蕩漾開去。
三、細讀課文，品味語言
１、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。
２、課件出示句子：
⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的'月季花。
⑵ 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。
⑶ 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！
３、老師指導朗讀。
４、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
四、談感受
１、學完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對他們說嗎？
２、點名談談感受。
五、欣賞田園詩篇
村夜
霜草蒼蒼蟲切切，
村南村北行人絕。
獨出前門望野田，
月明蕎麥花如雪。
鄉(xiāng)村四月
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
四時田園雜興
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
【課文《麥哨》教學設計】相關文章：
《麥哨》教學設計范文（精選5篇）04-19
四年級語文下冊：《麥哨》教學設計04-05
《麥琪的禮物》教學設計范文04-07
《麥琪的禮物》教學設計2篇03-04
《麥琪的禮物》教學設計4篇03-03
課文《花鐘》的教學設計（通用3篇）04-27
設計師傳記《亞歷山大·麥昆》01-07
民俗形式麥積高抬09-25
初冬教學設計04-03