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《夢已被染綠》的教學設計方案
教材分析:
這首詩歌,通過兒童的細致的觀察,發現了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的。
教學要求:
1.有感情朗讀課文,背誦課文。
2.掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。
3.培養學生細心觀察生活的能力。
教學準備:
冬春交替的季節風景圖片
教學時間:
1課時
教學過程:
一、導課:
同學們,你們知道一年有幾個季節?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節.
放錄音《春天在哪里》這首個好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《夢已被染綠》
二、聽錄音,讀課文:
1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
要求:其他人認真聽,想一想,從哪里發現了春天?
4、小組內互相學習讀課文。
5、比賽:看哪個組學得最快最好。
6、創設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?
7、你還從哪里發現春天已經來了?
三、鞏固生字:
出示生字卡,請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
夢
殘
融
囑
咐
茸
咱
散
學生觀察后說說應注意什么?
四、鞏固生字
1、出示生字卡,請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好?
學生觀察后說說應注意什么?在自己的本子上寫。
五、師生溝通:
春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些?說個大家聽好嗎?
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