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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-24 12:41:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí):

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

  加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用

  1.培養(yǎng)孩子的審圖能力。

  2.培養(yǎng)孩子畫線段圖的能力3.使學(xué)生初步了解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  4.培養(yǎng)孩子多角度看問題的能力5.培養(yǎng)孩子的溝通聯(lián)系能力。

  6.使學(xué)生明白單位名稱的含義和標(biāo)畫方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  2.培養(yǎng)孩子多角度看問題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  孩子溝通聯(lián)系能力的培養(yǎng)。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、例題

  1.出示主題圖讓學(xué)生觀察并找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,你們能提出什么問題嗎?

  2.通過書架上有45本書,又買來20本這些已知條件,孩子們會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)知提出:一共有多少本書?

  3.現(xiàn)在咱們用線段圖來表示這道題。

  4.孩子們根據(jù)已知條件畫出線段圖

  5.孩子對(duì)自己的線段圖的講解。

  6.找同桌來匯報(bào)。

  二、例題變形(1)

  1.出示另一幅圖(圖案相同,條件不同)學(xué)校買來20本書后現(xiàn)在一共有65本書,問原來有多少本書?

  2.同學(xué)們自己分析已知條件并畫出自己的線段圖。

  3.同桌互講自己對(duì)此題的理解以及解釋自己的線段圖。

  4.學(xué)生會(huì)有分歧,互相說自己的道理,在辯駁中更好的理解題意。

  5.教師出示自己的線段圖原來有?

  三、例題變形(2)

  1.出示另一幅圖(圖案相同,條件不同)書架上原來有45本書,買來一些后書架上有65本書,問買來了多少本書?

  2.同學(xué)們自己分析已知條件并畫出自己的'線段圖。

  3.同桌互講自己對(duì)此題的理解以及解釋自己的線段圖。

  4.學(xué)生會(huì)有分歧,互相說自己的道理,在辯駁中更好的理解題意。

  5.教師出示自己的線段圖

  四、三幅圖放在一起

  1.三幅線段圖放在一起進(jìn)行比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中他們之間的關(guān)系與區(qū)別。

  2.討論并且說三幅圖的區(qū)別與聯(lián)系。

  3.出示課件(三個(gè)線段圖進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)相同與不同之處)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1.培養(yǎng)孩子的審圖能力。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)孩子畫線段圖的能力讓學(xué)生感受題意,初步了解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

  3.使孩子初步了解減法,培養(yǎng)孩子多角度看問題的能力。

  4.讓學(xué)生深入思考,同樣一幅圖會(huì)有多種解釋,感受數(shù)學(xué)的多姿多彩。

  5.使孩子們對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化,建立聯(lián)系,感受區(qū)別。

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