大學(xué)高校輔導(dǎo)員面試題

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都經(jīng)常看到試題的身影，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的大學(xué)高校輔導(dǎo)員面試題，希望對大家有所幫助。

　　大學(xué)招聘輔導(dǎo)員的面試題庫特此分享：

　　1、你在布置學(xué)生工作時遇到學(xué)生的反對你將如何處理?

　　2、有個別班級的學(xué)生都不愿意做班級主要班干部，覺得責(zé)任大，又太累，作為輔導(dǎo)員該怎么辦?

　　3、學(xué)生對學(xué)校組織的活動不感興趣，不愿參加但學(xué)校有要求一定要參加，你該如何協(xié)調(diào)?

　　4、你如何實(shí)時了解學(xué)生心理問題、思想動態(tài)，及時預(yù)防安全問題發(fā)生?

　　5、你如何應(yīng)對學(xué)生心理問題：比如學(xué)業(yè)不好，交友不順，失戀等?

　　6、如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題?

　　7、你如何認(rèn)定真正的貧困生?(有什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分?)

　　8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額?

　　9、大一新生剛進(jìn)來時熱衷于參加各種活動，當(dāng)大一下學(xué)期時熱情明顯減退，參與活動完全是應(yīng)付了事，請問該如何重新激發(fā)起他們的興趣?

　　10、對學(xué)生戀愛問題，你該如何加以引導(dǎo)防止不良后果的發(fā)生?

　　11、你對一些“什么都無所謂”的學(xué)生如何教育引導(dǎo)?

　　12、如何應(yīng)對無法回答學(xué)生問題的尷尬局面?

　　13、如何處理家長對輔導(dǎo)員工作的誤解及其產(chǎn)生的矛盾?

　　14、剛接手一個班，你如何選擇臨時負(fù)責(zé)人以幫助你進(jìn)行班級管理?你會采用什么方式選擇班委?如果是民選，可能會出現(xiàn)關(guān)系好的當(dāng)選，而不是能力強(qiáng)的，那怎么辦?如果是任命，學(xué)生不服怎么辦?

　　15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者?如果在以后的學(xué)生工作中那些落選者刻意不配合現(xiàn)任班長的工作，你該怎么處理?

　　16、你覺得作為一個輔導(dǎo)員威信更重要還是親和力更重要?

　　17、你是否喜歡與學(xué)生打成一片?你覺得該如何與他們打成一片?如果有學(xué)生反映說你只跟幾個班干部關(guān)系好，對其他學(xué)生都不怎么關(guān)心，那你該怎么處理?

　　18、你覺得輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力是什么?(有熱情、有知識面、做事講究方法、德正業(yè)精體健、耐心等)

　　19、剛開始接手輔導(dǎo)員工作你會從哪些方面入手?

　　20、你如何處理學(xué)生宿舍矛盾?

　　21、有些學(xué)生覺得專科學(xué)歷低，讀書沒有什么用，經(jīng)常逃課去做兼職，對于這樣的問題，你該如何處理?

　　22、你覺得作為一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，最重要的事情是什么?(關(guān)心學(xué)生)你會側(cè)重關(guān)心學(xué)生的那一方面?采用什么方式關(guān)心?

　　輔導(dǎo)員面試常見問題

　　1、你如何做好輔導(dǎo)員這么一個工作？

　　2、假設(shè)你的學(xué)生喝醉酒了，要打你，怎么辦？

　　3、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？

　　4、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。

　　5、在工作中你會如何利用黨員和學(xué)生干部？

　　6、如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？

　　7、關(guān)于宿舍建設(shè)？

　　8、如何為通宵回來的同學(xué)做思想工作？

　　9、你組織一個晚會說一下具體步驟？

　　10、如何加強(qiáng)學(xué)生干部工作？

　　11、為什么要應(yīng)聘輔導(dǎo)員?

　　12、你覺得怎樣才能做好一名輔導(dǎo)員？

　　答：具備三心--愛心，耐心，細(xì)心。

　　13、如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評獎學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會怎么辦？

　　14、在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？

　　15、不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對這種情況你會怎么辦？

　　在加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識方而，輔導(dǎo)員應(yīng)做到：

　　1、從心理角度認(rèn)識、了解學(xué)生

　　受傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多輔導(dǎo)員習(xí)慣于從道德品質(zhì)、組織紀(jì)律性等方面去認(rèn)識學(xué)生，很少從心理角度去分析了解學(xué)生。比如學(xué)生說謊、考試作弊的行為，輔導(dǎo)員一般認(rèn)為是學(xué)生品德不好，不誠實(shí)；較少認(rèn)識到這是學(xué)生心理上害怕懲罰、躲避痛苦而采取的自我保護(hù)措施。再比如，輔導(dǎo)員鼓勵一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加班長競選，學(xué)生卻說不想當(dāng)班長。輔導(dǎo)員多半會認(rèn)為這個學(xué)生驕傲自滿，不愿意為大家服務(wù)，很少想到他可能在這方面缺乏自信心，害怕選不上，自尊心受傷害，才表現(xiàn)出不想當(dāng)班長。輔導(dǎo)員認(rèn)識學(xué)生的角度不同，采取的教育方法也不同，教育效果也不一樣。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識，要求輔導(dǎo)員多從心理角度去認(rèn)識了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為背后的真正原因，對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使輔導(dǎo)員工作更理性化、科學(xué)化，進(jìn)而提高工作效率。

　　2、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

　　心理學(xué)有一個十分重要的觀點(diǎn)，認(rèn)為一個人有其巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｃ绹�心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為，普通人只開發(fā)了他蘊(yùn)藏能力的十分之一，即使像愛因斯坦那么偉大的科學(xué)家，其潛能的發(fā)揮也沒有超過百分之二十。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識，就是要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ瑢Πl(fā)展較好的學(xué)生，采取措施促使他們更上一層樓；對發(fā)展不好的學(xué)生，要認(rèn)識到大多數(shù)學(xué)生只是暫時發(fā)展不良，他們?nèi)杂蟹e極的一面，仍有巨大的發(fā)展?jié)撃埽�不能把他們看死，�?yīng)積極采取措施，把他們的潛能挖掘出來。另外，高校輔導(dǎo)員強(qiáng)化心理輔導(dǎo)員角色意識，用積極發(fā)展的眼光看待學(xué)生，會增強(qiáng)信心，增加自我價值感，更好地做好本職工作。

　　3、采取心理輔導(dǎo)的方法教育學(xué)生

　　現(xiàn)在的大學(xué)生大都表現(xiàn)出特別強(qiáng)的個性特點(diǎn)，輔導(dǎo)員做起工作來感到很棘手。另外，學(xué)生表現(xiàn)出的問題，也不再單純是思想品德問題，更多的是心理品質(zhì)問題。因此，輔導(dǎo)員只是以教育者的身份去面對學(xué)生，以做思想工作的方法去教育學(xué)生，教育效果不會太理想。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員角色意識，要求輔導(dǎo)員更多的時候是以心理輔導(dǎo)員身份去面對學(xué)生，在教育方法上，也以心理輔導(dǎo)方法為主。心理輔導(dǎo)方法是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)、心理咨詢學(xué)原理解決學(xué)生心理、行為問題，促進(jìn)學(xué)生成長的方法。心理輔導(dǎo)方法是針對學(xué)生心理發(fā)展問題所采用的專業(yè)的心理學(xué)手段，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。因此，效果十分明顯。比如，對主體意識比較強(qiáng)、或以自我為中心的學(xué)生，要他們接受某種意見，改變某種行為，如果只給他們講道理，提要求，或獎勵與懲罰，作用不大。但結(jié)合心理輔導(dǎo)的方法，通過角色扮演或參加實(shí)際活動，增強(qiáng)體驗，會收到理想的效果。再比如，對上課注意力不集中、喜歡說話、影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，輔導(dǎo)員除了找到其它原因，采取相應(yīng)措施以外，從心理輔導(dǎo)方面加強(qiáng)注意力集中訓(xùn)練也很重要。對打游戲、上網(wǎng)成癮的學(xué)生，輔導(dǎo)員只講厲害關(guān)系不行，必須從行為入手，采用心理輔導(dǎo)中的行為療法，如厭惡療法、代幣法等，才能收到好的效果。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，還應(yīng)重視學(xué)生的心理發(fā)展輔導(dǎo)，比如記憶方法的指導(dǎo)、思維能力的訓(xùn)練、意志力的訓(xùn)練等。總之，現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展，要求輔導(dǎo)員在工作中必須重視心理輔導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用，以保證實(shí)效。

　　4、尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處

　　輔導(dǎo)員的威信、與學(xué)生的關(guān)系，是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生主體意識增強(qiáng)等特點(diǎn)，要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中必須尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。同時，這也是素質(zhì)教育的要求。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，通過研究人的心理，加深了對人的了解，也更能理解、接受人的個體差異性。因此，心理學(xué)十分重視人文關(guān)懷，特別是心理輔導(dǎo)與咨詢更體現(xiàn)出對人的尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們也有這樣的體會，覺得學(xué)心理學(xué)的、搞心理專業(yè)的人比一般人更能理解人、尊重人，更容易與他人建立良好的人際關(guān)系。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)能力，就是要通過一系列心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，加深對人的了解、對學(xué)生的了解，在了解的基礎(chǔ)上，去理解、尊重學(xué)生，放下教育者的架子，與學(xué)生平等相處，建立相互尊重的、和諧的師生關(guān)系，為做好輔導(dǎo)員工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　5、重視學(xué)生的心理健康

　　隨著人們生活水平的提高，人們開始追求高質(zhì)量的生活，由過去只關(guān)心身體鍵康，到逐漸重視心理健康。許多心理健康咨詢專家都強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗對人的心理健康的影響。因此，教育者特別應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，體現(xiàn)了這方面的要求。從現(xiàn)實(shí)來看，我國學(xué)生出現(xiàn)的個性弱點(diǎn)，如以自我為中心、意志薄弱等容易導(dǎo)致心理健康出問題。目前，根據(jù)西安幾所高校在校學(xué)生的調(diào)查顯示，有心理和行為問題的大學(xué)生約為27%。因此，必須重視學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。由于輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生接觸，能把握學(xué)生的心理狀祝，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，做到防微杜漸，并且輔導(dǎo)員對學(xué)生有較強(qiáng)的權(quán)力影響力。因此，在學(xué)生心理健康教育方面起著十分重要的作用。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)能力，就要求用心理輔導(dǎo)方法解決學(xué)生心理問題，避免教育方法不當(dāng)，給學(xué)生造成心理傷害。輔導(dǎo)員除了自覺地維護(hù)學(xué)生的心理健康，還應(yīng)有意識地提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，提高學(xué)生心理健康水平。

　　因此，我們要求高校學(xué)生輔導(dǎo)員平時要多看有關(guān)書籍、多聽相關(guān)專題報告、多接觸學(xué)生，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高自己的工作水平，最終優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格成熟及全面發(fā)展，做大學(xué)生的心理健康醫(yī)生。

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