淺析初中美術教學常見問題及應對策略論文
摘要：為了提高初中美術教學的效果, 文章首先分析了初中美術教學存在的問題, 然后提出了初中美術教學的對策, 包括轉變傳統教育理念;增加美術教學投入, 提高美術教師綜合素質;轉變傳統單一教學模式。
關鍵詞：美術教學; 綜合素質; 多媒體教學;
初中美術課程是初中階段學生必修的一門課程, 它對提高學生審美能力, 陶冶學生情操, 促進學生全面發展都有很大的幫助。在新課程改革的背景下, 初中美術教學工作雖然引起了學校和教育工作者的重視, 但在教育工作開展過程中, 依然面臨不少突出問題。
一、初中美術教學存在的問題
(一) 應試教育思想根深蒂固
在很長一段時間內, 由于初中美術學科不是中學升學考試必考學科, 大多數初中學校為了追求升學率, 常常將美術學科至于邊緣地位。部分學校雖然開設了美術課程, 但其在教學中, 課時經常被語、數、外等課程占用。還有部分學校雖然開設了美術課程, 但在教師和家長心目中, 只要學生能夠考上理想的高中, 學不學習美術重要性不大。
(二) 教育投入不足, 專業教師缺乏
現階段大多數初中教師對美術學科的重視程度不足, 對美術課程需要的相關教學設施及教學器材配備不足, 導致在教學過程中, 缺乏必要的美術教學設備, 課程不能順利開展。此外, 由于初中學校對美術課程重視程度不足, 不能為美術課程配備專業的美術教師, 多數美術課程, 都是由其他學科教師兼任, 這部分教師由于不具備專業的美術理論知識及美術專業素養, 在課堂中能夠對學生起到的教育作用也十分有限, 對學生審美能力培養, 陶冶學生情操會產生不利的影響, 同時美術教育教學的質量也無法得到保障。
(三) 教學方法單一, 教學質量低下
由于教師隊伍建設能力不足, 大多數美術教師都非科班出身, 美術教師的教學功底較差, 因此在部分美術課堂中往往采取的是理論教學和臨摹的教學模式。在課堂上, 教師向學生傳授一些簡單的繪畫技能, 讓學生死記硬背, 然后自行練習, 在授課過程中缺乏對學生審美能力的培養, 學生與教師、學生與學生之間缺乏互動交流, 學生在美術課堂上處于被動學習狀態, 逐漸喪失對美術課程的興趣, 最終影響到教學效果。
二、初中美術教學的對策
(一) 轉變傳統教育理念
作為學校的領導者、教師和家長應該充分認識到美術教學對培養學生的審美能力, 提升學生發現周圍生活美的能力的重要作用。美術學習不僅能夠豐富學生的內心, 而且在繪畫過程中, 能夠讓學生獲得更好的美的體驗。在新課程改革大背景下, 需要學校教師和家長充分認識到美術教學的重要性, 及時轉變傳統應試教育理念, 從促進學生全面發展的角度出發, 充分認識到美術教育的功能和應發揮的作用。在日常教學過程中, 學校應該加強課程建設, 每周要至少設置兩節美術教學課程, 并確保由專業教師任教, 避免其他學科教師占用美術課程, 將美術教學納入初中課程體系中, 提高對該項課程的重視程度[1]。只有先轉變傳統教育理念, 才能促進美術教育工作更好地開展。
(二) 增加美術教學投入, 提高美術教師綜合素質
在現階段, 大多數初中學校存在美術教學資源投入不足, 教師專業素質較差的'問題。面對這類問題, 首先, 學校應該重視美術教學投入, 改善美術教學的基礎設施, 給學生提供一個良好的學習平臺。針對美術教學的實踐性特點, 要為學生配置美術教室, 美術繪畫材料設施, 并投入資金組織美術競賽活動。同時還要重視進一步提升現有美術教師隊伍的專業素質, 定期對美術教師進行專業培訓, 使教師能夠及時更新知識結構, 掌握更加高效的美術教學手段。
(三) 轉變傳統單一教學模式
傳統教學模式過分注重理論教學及學生繪畫技能的培養, 忽視了美術學科的人文性、藝術性, 阻礙了學生想象力和審美能力的提高, 學生在學習過程中置身于被動學習環境, 逐漸對美術學習產生了抵觸心理。對此, 教師需要改變傳統單一的課堂教學模式, 綜合運用多種教學方法和教學手段, 激發學生想象力和創造力。比如, 在教學過程中, 多采用小組討論、課堂探究、互動交流等多種教學模式, 讓學生在思維碰撞中獲得靈感[2]。同時, 教師還可以利用多媒體輔助教學, 穿插競賽、小游戲等活動, 充分調動起學生的參與積極性, 讓學生愛上美術[3]。
三、結語
新課程改革大背景下, 初中美術課程在整個初中教育體系中, 扮演著越來越重要的角色, 針對教學工作中面臨的突出問題, 需要社會、學校、教師、家長共同做出努力, 逐漸轉變傳統認知, 提高對美術教育的重要性認識, 從而逐步轉變過去的傳統教學理念, 促進美術教育的發展。
參考文獻
[1]徐會坤.利用科技手段轉變教學模式:多媒體在初中美術課堂教學中的運用探究[J].中國校外教育旬刊, 2015 (9) :166.
[2]陳海俠.提高初中美術課堂教學效率的幾點建議[J].中國校外教育旬刊, 2015 (5) :144.
[3]吳連江.關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略[J].美術教育研究, 2015 (16) :117.
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