幼兒園大班計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì):四等分
【活動(dòng)目的】
1.使幼兒理解四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。
2.探索不同的物品、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。
2.每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。
3.另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4.漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
【活動(dòng)過程】
一、請幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣
師:小朋友,今天我們一起到動(dòng)物城來玩,你們高興不高興?小動(dòng)物今天想請我們小朋友來幫一個(gè)忙,給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了,一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用,小動(dòng)物們都不會(huì)分,小朋友愿不愿意來幫助小動(dòng)物?
二、第一次嘗試:四等分正方形
1.教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。
師:現(xiàn)在先請小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?
2.幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3.嘗試操作后提問。
師:(1)請××小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
4.老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5.小結(jié)。
師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。
三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)
1.請幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明。可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友再來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎?請輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。
2.幼兒第二次嘗試操作,即把長方形、圓形、橢圓形等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。
3.教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物的房子比原來更漂亮了,我們來看看,這個(gè)漂亮的窗紙是哪個(gè)小朋友貼的?請你告訴大家,你是用什么圖形分的?是怎樣分的`?
四、教師對幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,即對不同材料、物品進(jìn)行四等分
1.請幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同材料、物品。
師:剛才,我們小朋友幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分,并給小動(dòng)物貼好了,可有時(shí)小動(dòng)物還要對其他材料和物品進(jìn)行四等分,它們不知道怎么辦?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動(dòng)物平時(shí)遇到的難題,我們小朋友再來試一試,幫小動(dòng)物想想四等分的方法,好嗎?
2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視,對分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。
3.請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4.教師小結(jié):彩帶、布可以用對折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長度,找到每邊的中點(diǎn),然后用尺和鉛筆把對邊的中點(diǎn)連起,進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物
師:小朋友真了不起,不僅給小動(dòng)物貼好了窗紙,而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法,小動(dòng)物知道了一定很高興。現(xiàn)在我們一起到外面去找找看,還有哪些東西也是可以四等分的,再想想該怎么分,然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動(dòng)物,好嗎?
結(jié)束活動(dòng)。
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