舞蹈活動課教學設計（精選12篇）
舞蹈活動課 教學設計
教學內容：古典舞基本功訓練。（男子） 執教年級：青少年。
教學目標：
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。 2、 舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。本學期舞蹈基訓主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的'基本姿態。
3、提高青少年身體各部分的協調性和靈活性，增強學生對動作的理解能力和動作到位程度。
教學重點：想辦法運用不同部位移動身體，開發學生的創新技能。
教學難點：身體各部位動作的到位程度。 教具準備：音樂 排練廳。
教學過程：
一、教學任務
1、舞蹈教育是藝術教育。掌握舞蹈的基礎理論知和舞
蹈的基本技能，可以訓練學生感受美、體現美的能力。以活躍青少年的生活情趣，促進身心健康的發展。由于青少年舞蹈的主題、體裁、表現形式豐富多彩，在學習、排練、表演的過程中，表現力和創造力的方面，都有著積極的意義和功能。
通過舞蹈基礎的教授和教學，使學生初步了解舞蹈進本動作，根據學生的特點，初步掌握基本動作、基本能力、訓練過節柔軟性，控制身體活動的能力，靈活性和穩定性以及跳、轉、翻等各種技巧，使學生身體運動更符合舞蹈規律的要求。如：通過對學員基本能力的訓練，使其身體運動更符合舞蹈規律的要求，以適用各種類型動作，發展身體個部分的能力，靈活性和穩定性以及跳、轉，翻各種技巧動作
2、交流活動。
提出問題："該動作的要求以及訓練目的。"（屈膝、彎腿、直腿、勾繃腳等） 。師生共同小結身體不同部位的作用。
二、探索活動
1、古典舞技巧。（蹦子、大拉腿）
1）學生一次探索。
教師示范技巧以及告訴要領，師生交流。
2）學生二次探索：在老師的帶領下模仿。
教師深入提出問題： 蹦子的發力點在哪？連續的蹦子應該怎么做？這時教師需觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持學生活動興趣。
交流分享，請個別學生示范有代表性的技巧動作，集體練習。教師親切地幫助個別動作發展差的學生。
教師仔細觀察學生的表現，發現好的方法及時請學生交流分享。
三、放松活動
1、提問："大家覺得基本功在技巧中起到什么作用"老師同學相互交流。 2、小結：基本功在舞蹈中起到不可或缺的作用。
【舞蹈活動課教學設計】相關文章：
小學活動課程的教學設計02-25
兒童舞蹈教學設計02-08
藏族舞蹈教學設計03-14
心理活動課教學設計01-06
《家鄉的臍橙》活動課教學設計03-22
活動課《動物過冬》的教學設計03-29
關于活動課《朋友》教學設計03-17
數學樂園活動課的教學設計04-23
活動課《數學樂園》教學設計04-27