關于樹葉教學設計

　　一、創(chuàng)設情境，激情引入。

　　1.配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？

　　2.談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？

　　3.板書課題，讓學生齊讀課題。

　　（評述這個環(huán)節(jié)的設計主要是通過學生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學生的學習興趣。）

　　二、初讀課文，合作識字。

　　1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。

　　2.小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。

　　3.交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的？

　　4.檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。

　　5.大家認識了那么多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”里的詞寶寶？（指名認讀）

　　6.除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）

　　7.游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。

　　三、動作結合，朗讀感悟。

　　1.老師配樂范讀。

　　2.教師指導分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學指出讀錯的地方。

　　3.指名朗讀，再讓學生評議。

　　4.指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什么？說明什么？（指導學生讀現(xiàn)對樹葉的喜愛之情。）②“我”為什么真高興？（指導學生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。）

　　5.多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）

　　6.加動作讀，加深理解。

　　7.背誦課文。

　　四、拓展課文，課外延伸。

　　1.仿照課文自由編詩句：

　　樹葉飛在空中，

　　蜻蜓_________________。

　　樹葉落在地上，

　　小雞________________。

　　樹葉漂在池塘里，

　　蝌蚪_______________。

　　2.請大家展示自己撿的'樹葉，說說它們像什么？（讓學生自由發(fā)揮。）

　　3.質(zhì)疑，釋疑。

　　（評述這個環(huán)節(jié)的設計，訓練了學生的想象力，使學生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時又發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力。進而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。）

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