建筑奇跡課程教學設計

　　教學目標：

　　1 學會“跡、球、及、約、建、巴、自、由、美、島”這十個生字。

　　2 能認讀課后詞語。

　　3 正確朗讀課文中的句子。初步了解個建筑奇跡的背景知識，增長孩子的見聞，廣 博他們的知識。

　　教學重點：

　　學會十個生字，能認讀詞語，正確朗讀句子。

　　教學難點：

　　記清“建”的字行（建字底）。

　　教具準備：

　　課件，長城等建筑奇跡的相關資料。

　　教學過程：

　　一。激趣導入：

　　1.今天，老師帶小朋友一起去做一次環球旅行，想去嗎？請你仔細看，記住我們去了哪些地方。

　　2.觀看課件：邊出示四處建筑奇跡的圖片，邊進行介紹。（我們來到了中國，這是萬里長城；來到了埃及，這是有名的金字塔；這里是法國巴黎，這是艾非爾鐵塔；這兒是美國，這是自由女神像。）

　　二。初讀感知：

　　1.交流：我們來到了哪些地方，你看到了那些建筑物？

　　根據學生回答老師點擊相應的圖片和詞語（帶拼音）。

　　長城 金字塔 艾非爾鐵塔 自由女神像

　　2.借助拼音和圖片自由認讀詞語。

　　3.檢查自學情況：

　�。�1）借助拼音圖片指名認讀詞語。

　　（2）去掉拼音圖片認讀詞語。

　　三。認識四處建筑奇跡：

　　1.你知道有關這些建筑奇跡的什么知識？能介紹給大家聽嗎？

　　學生根據自己原有的知識自由介紹，給予充分肯定。

　　2.聽介紹，加深印象：

　　讓我們再來看一遍錄象，聽聽解說員阿姨是怎么說的。

　　歡迎同學們乘坐旅游列車環球旅游！我們首先來到的是中國，中國的長城是月球上唯一能看到的建筑物。再來到埃及，古埃及的金字塔大約建于公元前2600年。我們又來到了法國巴黎，這是艾非爾鐵塔，于1898年建成，用了七千多噸鐵。最后來到的是美國紐約港，聳立在我們眼前的'是自由女神像，有92米高。謝謝參觀！

　　3.學習句子：

　　（根據學生回答自由調整句子順序。）

　　*長城：

　　（1）你還記得導游阿姨的介紹嗎？

　　出示句子：中國的長城是月球上唯一能看到的人工建筑。

　�。�2）讀通句子。

　　（3）從句子中發現了什么？

　　隨機理解“唯一，人工建筑”。

　�。�4）指導朗讀好句子，用自豪、驕傲的語氣朗讀。

　　*金字塔：

　　（1）金字塔為什么也能稱為建筑奇跡？

　�。�2）自由讀通句子，想想有什么不理解的？隨機理解“公元前2600年”。

　�。�3）指導朗讀好句子：早在4600年前就建成了這樣壯觀的建筑，你想說些什么？

　　*艾非爾鐵塔：

　　重點理解“七千多噸鐵”的重量概念。通過換算：七千噸=7000000斤，相當于2萬個小朋友的重量之和。

　　*自由女神像：

　　重點理解“聳立，92米”高

　　你知道92米有多高嗎？相當于30多層的高樓。

　　4.指導朗讀句子。

　　5.小組表演：

　　小組合作介紹四處建筑奇跡——小組上臺介紹，評出優勝。

　　四、解決生字、詞語：

　　1.小組合作學會生字，組內交流記憶生字的好方法。

　　2.交流生字認讀，全班交流記憶生字的方法。

　　3.認讀詞語。

　　4.在田字格中抄寫生字。

　　五、課外閱讀：

　　閱讀課外書，找尋有關世界建筑的資料，介紹給小朋友。

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