關于《聽聽聲音》教學設計

　　【教學目標】

　　（一）科學探究

　　1、培養學生的觀察能力和動手實踐能力，培養學生科學的學習方法和學習態度。

　　2、能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論。

　　（二）科學知識

　　1、通過聽不同物體發出的聲音，感知聲音的產生與物體有關，沒有物體就沒有聲音；

　　2、通過游戲、實驗，使學生懂得聲音有大小、遠近、高低的不同，初步分辯聲音的大小和高低。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1．學會感受自然界和日常生活中的聲音；

　　2．保持與發展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望。

　　【教學重點】認識聲音的大小和高低。

　　【教學難點】使學生懂得聲音的`大小叫音量，聲音的高低叫音調。

　　【教學理念】科學新課程標準強調學生是科學學習的主體，科學學習以探究為核心，所以在設計這節課時，我處處著眼于以生為本，以探究活動為主的教學理念。讓學生進行自主探究，在探究活動活動中自己感悟。

　　【教法設計】創設情景，導入課題——演示引導，實驗探究——鞏固練習，拓展延伸——課后小結。

　　【學法設計】傾聽——觀察——質疑，比較——分析，鞏固歸納——演繹推理

　　【教學準備】自制課件，光盤一只，《記錄卡》每人一張，塑料直尺、小鼓、小棒及笛子、嗩吶、銅鑼、腰鈴等民族樂器各6個以上，兩把口琴，透明玻璃杯6-8只，清水一小盆。

　　【教學預案】

　　這是本單元第一個活動，這個活動要求我們和學生們一起盡量多地傾聽各種各樣的聲音，分析這些聲音是由什么物體發出的，然后說說我們聽到過哪些聲音，并分析哪些是自然界發出的聲音，哪些是我們生活和工作發出的聲音。

　　為了更好地倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生更加開放有效地進行科學學習及實驗探究，我把學生分成6個大組，每組8人左右，桌上配置相關的學具和實驗器材，各組組員推選出一位組長，負責組織管理工作。

　　【教學過程】

　　一、教學導入（創設情景，激趣揭題，5-6分鐘）。

　　教師出示一張光盤，讓學生猜猜里面錄的是什么，引導學生傾聽與觀察；

　　播放一段大自然音樂，學生談感受；

　　播放日常生活中的聲音，學生猜；

　　揭題。（教師板書：聽聽聲音——奇妙的聲音王國）

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