課文《別人眼中的我》的教學設計

時間：2021-02-26 16:41:22 教學設計我要投稿

課文《別人眼中的我》的教學設計

　　小學品德與社會《別人眼中的我》教學設計

課文《別人眼中的我》的教學設計

　　教學目標：

　　1讓學生客觀的認識自己，證實自己的優點和缺點。

　　2、學會真誠的和別人交流，不斷的完善自己。

　　教學重點：學會和別人交流

　　教學過程

　　一、檔案館

　　1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內容及其背后的故事。

　　故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認真的好學生，同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學，小宇眼中的.自己，是個能干的小學生。

　　2、請一個學生講述故事的內容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。

　　3、教師總結：我們每個人有很多的特點，不同的人會發現我們不同的特點。

　　二、咨詢臺

　　1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？

　　2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。

　　3、教師小結：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發揚優點，改正缺點。

　　三、活動區

　　1、以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學生都有評價別人和被別人評價的機會，最好能說明評價的理由。

　　2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態度。

　　3、學生自我評價，填寫“同學眼中的我”一欄。

　　4、小組交流“同學眼中的我”

　　5、教師總結：通過別人的評價，我們可以發現每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。

　　四、實踐園

　　1、學生以小記者的身份去采訪相關的人。

　　2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。

　　3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內容。

　　4、學生對教師或其他家庭成員的評價發表自己的意見。

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