《鈴兒響叮當》教學設計及反思

　　教學內容：

　　人民音樂出版社義務教育九年制音樂教科書第10冊第五課《鈴兒響叮當》第二課時

　　教學目標：

　　1、通過感受學習《鈴兒響叮當》歌曲不同形式的音樂表現，讓學生從中體驗到音樂變化發展帶來的美感，激發學生對大自然的贊美。

　　2、 繼續豎笛吹奏的學習，了解樂曲基本的改編方法，以及對歌曲的再創造與實踐，進一步加深對音樂文化的理解。

　　教學重點：

　　感受體驗歌（樂曲）不同表現形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。

　　教學難點：

　　按要求改編樂曲。

　　教學方法：

　　聆聽法、示范法、小組合作學習法。

　　教具準備：

　　電子琴、豎笛、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、師生交流，導入課題

　　師：我們的祖國是一個有著五千年文化的國家，我們國家有許多傳統的節日，你們知道有哪些嗎？

　　師：外國的也有自己的傳統節日。比如狂歡節、圣誕節等等。

　　二、鞏固歌曲，有表情歌唱

　　1、全班同學有感情的演唱

　　強調唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的.心情。

　　三、特色表演，豎笛吹奏

　　1、師生交流，互動學習。

　　2、教師展示風采。

　　3、講述吐音、連音技巧。

　　4、完整吹奏。

　　四、改編樂曲，拓展延伸

　　l、出示兩種不同 旋律的樂曲進行比較。

　　2、講述改變基本方法。

　　（1）、采用改變音符時值的方法進行改變。

　�。�2）、注意所用的節奏前后一致，首尾呼應。

　�。�3）、小組內分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。

　　3、爭當小作曲家（學生創作）。

　　4、匯報展示（個人、小組、全班）。

　　五、再次體驗，質的升華

　　視聽不同 《鈴兒響叮當》變奏曲。

　　六、布置作業， 改編

　　七、小結，師生再見

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