小學語文二年級上冊課文不用嗓子的歌手優秀教學設計
教材分析
《不用嗓子的歌手》是一篇充滿兒童情趣的童話。文章生動形象地把自然知識蘊含在童話故事中，內容淺顯易懂。這篇課文是語文和生物科學的整合。通過學習，既可以提高學生的語文閱讀理解的能力，又可以培養學生對大自然的探索精神，了解大自然生物的多樣性，做一個生活的有心人。
學情分析
根據這篇課文的特點，首先以播放聲音的方式集中學生的注意力，然后啟發學生去閱讀課文，去發現課文中的生字詞，并反復地朗讀，把生字詞讀準，教師放手讓學生自主地閱讀課文并能理解課文。在此基礎上，指導學生分角色朗讀文中的對話，并利用多媒體教學設備、直觀的教具和教師生動的語言，再現蜜蜂、青蛙、蟬這三種動物發聲的方式，以解決學生的疑惑“他們是用什么來唱歌呢？”這樣，能激發學生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣。
教學目標
1、通過學習，學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學生通過自主閱讀課文，能了解蜜蜂、青蛙、蟬這三種小動物的.發聲方式。
3、培養學生自主學習的意識，激發學生探索大自然的興趣。
教學重點和難點
教學重點：
學習文中的生字，有感情地朗讀課文，了解蜜蜂是靠翅膀振動發出聲音，青蛙是靠聲囊發出聲音，蟬是靠肚子上的薄膜振動發出聲音。
教學難點：
指導學生有感情地朗讀，讀好對話。
教學過程
一、談話導入，揭題。
二、出示課件，學生聽故事，整體感知。
三、學生自主閱讀課文。
1、自由讀課文，遇到不懂的字該怎么辦？
2、學生提出疑難問題，教師釋疑。
四、指導學生讀準文中的生字詞。
1指名讀，大家評價。
2、反復練讀。
五、學習課文，
1出示圖片，學生觀看后，說說文中介紹了哪幾位奇妙的歌手？
2、課文是怎樣描寫這幾位歌手的？畫出相關的語段。
3、指導學生分角色朗讀2-4自然地。
4、指名扮演小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙、蟬，進行對話練習。
5、師生共同評價，選出優秀小演員。
6、齊讀全文，加深對課文的理解。
六、拓展延伸。
自己試著說說：還有哪些不用嗓子唱歌的動物？
七、課堂總結。
八、布置作業：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
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