母雞教學設計反思范文
[設計理念]
葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機
誘導。”把閱讀、理解、品味感悟留給學生，讓學生真正成為學習語
文的主人，把點撥、啟發、引導、激勵留給教師，讓教師真正為學生
的學習服務，以質疑明確學習方向，以自讀自悟體會課文內涵，以合
作交流加深理解作者的語言風格，加強語言實踐。
[教學目標]
1.知識與技能：認識7個生字。
2.過程與方法：在自主閱讀中了解母雞的特點。
3.情感態度與價值觀：感受作者對母雞的情感變化，體會母愛的偉大。
[教學重點]
了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
[教學難點]
感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
[教學準備]
多媒體
[教法與學法]
師：引導教學法
生：自主、合作、探究相結合
[教學過程]
一、圖片導入：
(課前齊唱《大母雞下蛋歌》)現在請大家欣賞一組關于母雞的圖
片。這節課我們就來學習老舍先生的《母雞》。”板書題目及作者。
二、檢查預習。
教師檢查預習情況,請學生簡介作者。
走進作者。
老舍（1899-----1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
中國現代著名小說家、劇作家、語言大師，獲得“人民藝術家”稱號。
代表作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》 《龍
須溝》等。
三、初步感知課文。
學生自由讀課文，了解作者對母雞的情感變化。
1、請同學們默讀課文，快速瀏覽課文的開頭和結尾部分，找出老舍
先生對母雞情感變化的語句。
一向討厭 不敢再討厭（板書）
第一句話中的“一向”是什么意思？（一直、一直以來）
“ 一向” 說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。大家可以再
讀一遍。
作者從一向討厭母雞到不敢再討厭母雞，感情發生了翻天覆地的
變化。
四、細細品讀課文。
1、我們帶著問題來學習課文。先請一位同學讀課文1－3自然段，
大家思考：老舍先生為什么討厭母雞？
無病呻吟 欺軟怕硬拼命炫耀
2、讓作者最難以忍受的是母雞的叫聲，母雞的叫聲有什么特點？
（播放母雞叫聲的音頻）
沒完沒了 如怨如訴 發了狂
如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容
母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
小結：老舍先生觀察母雞十分細致，寫了三種不同情況下的母雞的叫
聲，作者聽到母雞沒完沒了的叫聲討厭母雞；聽到母雞如怨如訴的叫
聲心中立刻起了個小疙瘩；聽到母雞發了狂的叫聲再也受不了啦。作
者對母雞的討厭是一次次加深，討厭、十分討厭、討厭極了，總之，
作者討厭母雞。
3、為什么作者后來不敢再討厭母雞了呢？課文有一個自然段點
明了原因，你找到了嗎？請在課文4－10自然段中找。
是課文的第9自然段。
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有一群雞雛。它偉大，因為
它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
大家自由讀讀這三句話。
4、思考：作者為什么稱母雞為母親呢？為什么說母親就是英雄？ 讓我們帶著問題一起來學習課文前面5－8自然段中的一些感人
的具體事例。看偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
請同學們齊讀課文5－8自然段。思考：母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，在文中是如何體現的？請找出具體語句品讀。
例如：第5自然段中寫到：“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來……”
思考：“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來，這里運用了什么修辭手法？這說明了什么？
一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲根本不會引起我們的注意，而母雞卻“立刻警戒”起來，用擬人的手法把“母雞”的負責寫得活靈活現。
教師適時指導朗讀（朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認真負責來）。誰愿意來試試？
小結學法：讀 劃 思考 再讀
請大家回憶一下，剛才我們怎么學習第5自然段？首先，老師請大家（讀），在讀的同時，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現了母雞什么樣的品質，最后（再讀）讓你感受最深的句子。
5.請同學們就按照這種學習方法，從6、7、8自然段中選表現母雞優秀品質的語句，細細品味。同桌之間互相討論，交流，最后再朗讀。
將學生分成四組，討論，問題要具體化，找句子，劃出來，發言，讀句子，要有分工，有合作。教師要對討論結果予以評價，最后還要
總結。
①品讀句子：結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示：吃了食的.小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）這體現了母雞什么樣的品質？（慈愛）
是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀，齊讀。
②讀一讀，比一比
它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫？小雞啄，母雞會疼嗎？母雞為什么會一聲也不哼？這體現了母雞什么樣的品質？（慈愛）夜間有了一點動靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘？這體現了母雞什么樣的品質？（負責、勇敢、辛苦）
作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現，十分生動形象地表現出了它的負責、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。
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