兒歌變畫教學設計
在教師需要進行關于兒歌變畫的教學時，應該如何設計教學的內容呢？應該如何進行設計更好呢？下面是小編分享給大家的兒歌變畫教學設計，希望對大家有幫助。
一、學情分析
兒歌內容淺顯,語言簡練,描寫的都是孩子們在日常生活中聽過的,見過的,學生們一定很喜歡,但兒歌中也有一些如動物的形象在繪畫的過程中有一定難度,教學中要加強巡視指導,幫助學生排除“障礙”。
二、教材分析
兒歌伴隨著孩子們快樂的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳的兒歌，比如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫，孩子們的童年就會永遠的留下。
三、教學目標
【知識與技能】學習把兒歌變成畫的創作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌的意思，在理解的基礎上變成有意思的畫面，進行形象化的再創作。
【過程與方法】通過說一說、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫。
【情感態度與價值觀】激發學生的創造美的激情。
四、教學重點、難點
教學重點：在理解兒歌的`前提下，運用形象直觀的方法，將兒歌的意思用繪畫的方法表現出來。
教學難點：創作的畫符合兒歌的意境。
五、教學準備
教師準備：課件范畫
學生準備：畫紙、水彩筆。
六、課時：1課時（40分鐘）
七、教學過程
（一）、導入新課。
（1）師：同學們，你們小時候一定學過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？（學生朗誦兒歌）
師：兒歌是我們孩子的藝術品，它給我們帶來了美好的遐想，我們這節課的內容就是吧兒歌變成畫。這堂課，就讓我們根據自己對兒歌、童話的感受，創造美麗的畫面吧！
板書課題：兒歌變畫
（二）、探索新知
1、分析為兒歌配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌配畫的形式特點。例如：課本中《拔蘿卜》是一篇敘述小朋友集體拔蘿卜的配畫，畫面創作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
�。�1）課件上出示《詠鵝》、《大公雞》、《小白兔》等兒歌變畫的作品啟發學生的思維。
（2）出示教師范畫一張讓同學們欣賞并從中啟發學生的創作思維
�。ㄈ�、課堂實踐
為兒歌配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法來完成。讓學生自由發揮想象，畫出自己最喜歡的兒歌
（1）選好兒歌：選一首自己喜歡的兒歌。
�。�2）構思：在理解領會兒歌內容的基礎上進行構思，可以選取某一情節、某一場面來設計。
�。�3）構圖：按兒歌的主要內容把畫面設計出來，合理安排畫面內容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設計出文字的位置。 注意事項：
�。�1）考慮到學生繪畫水平差距較大，預備兩首兒歌并板書主體部分作示范。
（2）作畫過程中加強巡視指導,幫助學生排除“障礙”，啟發學生采用合適的手法表現創意。
�。ㄋ模�、作業講評
請同學們說出喜歡哪一幅作品？說出喜歡的原因（本環節達到學生自評，互相學習的效果）。
【兒歌變畫教學設計】相關文章：
《動物兒歌》教學設計10篇01-07
《動物兒歌》優秀教學設計范文07-02
《畫垂線》教學設計07-26
《動物兒歌》教學設計（通用5篇）07-09
《玲玲的畫》教學設計07-29
《畫楊桃》教學設計范文05-20
《畫》教學設計通用15篇03-04
畫楊桃教學設計15篇04-02
《畫》教學設計(合集15篇)09-08
《我們的畫》教學設計8篇03-05