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小學《身邊的設計》教學設計

時間:2021-01-06 13:37:55 教學設計 我要投稿

小學《身邊的設計》教學設計

  教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的小學《身邊的設計》教學設計 ,希望對您有所幫助!

小學《身邊的設計》教學設計

  教材分析:

  1、結合學生生活經驗,通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論,相互啟發擴大經驗范圍,了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中,讓學生由最初對設計的表象描述,自主進入到與設計內在表現語言的對話,在探究中懂得設計藝術需要創意,而創意的形成需要想象。

  2、教師引導學生從衣食住行四個方面出發,讓學生結合已有的生活經驗和自我情感體驗,讓他們真正感受到生活需要設計藝術,生活離不開設計藝術的內涵。這種情境的創設、情感性的體驗,不僅有利于學生發揮自己的想象力、創造力,有利于教學的創造目標的實現,而且更有利于《美術課程標準》“情感價值觀”目標的實現。

  教學目標:

  知識與技能:通過本課學習,了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界,認識設計的基本知識,即造型、色彩、材質、功能等。

  過程與方法:能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識(冷暖色、對比、協調等)進行描述,并發表自己的看法。

  情感態度與價值觀:讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計,優秀的設計會使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能體會生活的美好、生活的樂趣,才會有好的設計。每個人都應該有意識的去設計身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會有好的設計。

  教學重點:

  1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設計”。

  2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設計知識運用到生活中。

  教學難點:

  提高學生的設計意識,能將實用功能與造型色彩有意識的結合。

  教學過程

  一、導入:同學們,你們知道21世紀什么最金貴?——人才

  今天我們就來上一節培養設計師的課。——身邊的設計

  二、新授

  1.你知道什么是設計嗎?你知道在我們的身邊有哪些設計嗎?

  學生自由發言

  簡單地說:設計是一種有目的的創作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

  2.感受設計設計蔓延在生活之中,同時給生活帶來了很美的視覺享受,當你還來不及去注意它的時候它已經悄悄地在改變你的生活了,一個很出色的設計,將會推動生活的進步,引導著生活邁向簡便、合理化、科學化與藝術化。所以說好的設計始終是在引導和改變生活。

  3.了解設計的目的

  我們已經知道:設計是一種有目的的創作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設計師那你認為設計的目的`是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)

  將學生的答案貼在黑板上歸納:實用、造型新穎、外觀美觀……

  實用是最基本的,但一個好的設計可以滿足人們的多個要求。

  分析:燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片,第二層是對比,)

  基礎設計能滿足人們實用的需要,優秀的設計能滿足人們的多個不同的需要。

  4.拿出自己帶來的沒有設計感的物品

  介紹給同學,分析說出它的設計目的。

  設計在我們的生活中越來越重要,它能給我們的生活帶來巨大的改變,讓我們的生活更加簡便、合理、科學與藝術

  5.再來看幾張圖片

  發型設計、概念汽車

  杰出的設計是能夠體現出設計師獨特的設計靈感與創新意識的。

  6.山寨設計剽竊別人的設計,沒有自己的獨創性。

  三、布置作業

  今天課上在每一位同學的心里都已經扎下了一顆設計的種子,回去后可以繼續培育澆灌它,讓它生根發芽。

  用今天學到的設計理念進行創意設計練習

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