身邊的侵害和保護小學教學設計
一、教學目標
1、知識和能力目標：通過具體事例，揭示出中學生可能受到的一些侵害。由此明確家庭、學校、社會等對未成年人的特殊保護;
2、情感、態度、價值觀目標：明確有些保護不能及時機到位，就需未成年人增強保護自我意識，同時學會相應策略和方法。
二、教學重點、難點
教學重點：1、種種侵害類型及原因;
2、身邊的保護。
教學難點：種種侵害。
三、課時分配：
1課時
四、教學過程：
Ι.新課導入
青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，留下遺憾，面對此現象你這時該如何辦呢?在坐的同學有類似情況嗎?這就是我們今天所要探討的問題。
Π.新課探討：
身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害
1、學生閱讀教材第P91頁兩個事例并觀看兩幅圖，圍繞以下問題進行分組討論：
(1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對青少年的'健康成長有什么影響?
(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?
(教師巡回參加小組的討論并借有利時機進行指導小結。)
2、在以上基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因?
討論后鼓勵學生進行小結：
(1)、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟;
(2)、生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
(二)、身邊的保護
例2(投影顯示)：
杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學習生活。
探討：(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?
(2)、她采取的行動是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?
據以上事例引導學生小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。
假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何呢?
鼓勵學生暢所欲言，教師借有利時機總結：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
五、學生總結本節內容(據板書進行)：
身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害：
1、類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。
2、原因：各方面都不成熟;生活環境復雜。
(二)、身邊的保護：
1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。
2、注意：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
六、作業：
課后收集自我保護的方法及措施。
教學反思：
本節課教師自始至終站在引導者的角度，把學習的主動權交給學生，通過學生的一系列活動來達到教學目標，課堂氣氛活躍，學習氛圍濃厚，但在教學環節的銜接上有待于進一步改進。
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