一年級認識鐘表教學設計
一年級認識鐘表這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。以下小編整理了一份一年級認識鐘表教學設計，僅供參考!
教學內容：《數學》上冊第91—93頁
教學目標：
知識技能目標：
1.結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時.
2.培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程性目標：
1.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系，體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信念。
2.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養學生主動參與探究的精神。
3.能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
情感目標：使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養成珍惜和遵守時間的好習慣。教學具準備：
教具準備：實物鐘，模型鐘，實物展示及相關多媒體課件。
教學過程
一、激情導課
1.導入課題
用課件出示謎語播放時鐘的聲音。
教師：猜猜看，這是什么聲音? 對了，是時鐘的聲音。在我們的生活中有花樣繁多的鐘表，下面我們一起去看看吧!(播放課件，欣賞各式各樣的鐘表)
師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學們鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!這節課我們就一起來認識鐘表。(板書：認識鐘表)
2.明確學習目標：認識鐘面、時針和分針、學會看整時
二、民主導學
學習任務一：用你明亮的眼睛在鐘面上好好找一找，你能發現什么?
(1)比一比：
學生拿出實物鐘，與同桌的比一比：看鐘面上有什么相同的地方?
同桌互相說一說你發現了什么?
? 分組討論，匯報結果，小組間互相補充。
① 都有兩根針(長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針)
板書:分針 時針
讓學生指一指學具鐘的時針、分針
② 都有12個數，一起數一數(1、2、……) 12個數把鐘面分成了12個相等的大格。
(2)看一看，再和同桌說一說： 鐘面上的時針和分針是怎樣轉動的呢?
播放課件：(認識順時針方向)
鐘面上的針是按怎樣的方向轉的?
請你按順時針方向轉一轉。(生撥鐘，體會順時針方向)
學習任務二：請你看清楚并告訴你的同桌整時的時候分針指的幾?時針呢?
<1>.結合學生經驗，讓學生撥出認識的時刻。
撥一個自己認識的時刻，并提出：不會撥的同學可以看看別的同學是怎么撥的。
可能會出現三種情況：a撥出整時 b 撥出半時 c 撥出幾時幾分
<2>結合學生撥出的整時刻，請三名學生展臺展示，并說出時刻。
同學說完后，教師規范學生的'語言：在數學中，我們要把幾點說成是幾時，誰能再說一說，這三個時刻分別是幾時呀?
(出示課件：認識整時)
讓學生對整時進一步認識：說明這樣的時刻都是整時。
<3>、觀察比較整時時候時針的特點。
小組同學一起觀察，交流討論：課件上四個鐘面上的針有什么相同和不同?
<4>、引導學生得出認識整時的方法。
分針指著12，時針指著幾就是幾時。
<5>、練習反饋：
(1)師撥鐘面，生說時刻，2時、6時
(2)生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。
① 早上上課的時刻。
② 每天看動畫片的時刻。
③ 每天爸爸媽媽看新聞聯播的時刻。
(3)你還想撥哪個整時?撥一撥，這時，你在干什么?
學習任務三：寫時刻。
1.認識電子表上的時刻。
課件出示2個整時，讓學生認，并問一問在哪里見過這種表示方法，為下面的寫法做準備。兩種時刻的表示法你們都會寫嗎?
2.老師寫出了一種，請你寫出另外一種?(黑板上寫出)
3.綜合應用
淘氣聽說咱們同學剛剛學會了認時間，急著要來看看大家呢!瞧，他來了。他請我們先來看看他一天的生活(出示課件：淘氣的一天)
一句話說出他在什么時刻做什么。
結合最后一幅圖，教師提出問題：怎么兩個都是6時，一個在鍛煉身體，而另一個在看動畫片呢?
生答后師小結：大家說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個6時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。
師：你還知道一天中有兩個幾時?說說你分別在干什么?
時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學習、生活。
淘氣看到大家能夠準確無誤地說出他一天的生活安排，很是高興，但也有些不服氣，還要考考大家呢!
三.檢測導結
1.目標檢測(出示課件：連線題)
淘氣獎給大家每人一朵大紅花，他還想請教我們同學一個問題：看看誰能幫他解決?(出示課件：實踐題)
2.結果反饋：看到大家學得這么好，淘氣高興極了，他邀我們到世界各地去看看同一時刻的時間是不是一樣呢!一起去看看吧!
(課件演示：同一時刻在世界各地顯示不同的時刻，滲透時區差概念)
師：你們知道這是為什么嗎?
3.反思小結：今天我們利用一節課40分的時間學習了很多有關鐘表的知識，希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
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