中學《牧歌》教學設計

　　《牧歌》的教學，我認為好的地方在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。下面是CN人才網小編最新整理的《牧歌》教學設計，希望可以幫到你!

　　教學目標：

　　1、了解蒙古族的風土人情。

　　2、《牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

　　3、充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富和聲效果。

　　教學重難點：

　　1、通過聽、唱、感受、體驗、讓學生充分享受到音樂美，培養學生欣賞音樂的興趣。

　　2、創設生動的教學情景，激發學習熱情，培養民族團結精神，以及對祖國的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、 創設情景。讓學生了解蒙古族的風土人情。

　　1、師：我國有多少個民族?(56個)你們知道哪些民族?(學生自由說。)

　　2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》

　　3、有誰能介紹一下這個民族?

　　4、學生自由說

　　二、欣賞樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

　　1、蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞)

　　2、你們聽過這首歌嗎?想說點什么嗎? (曲調悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律)

　　3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的`旋律吧!(用M唱)

　　4、我們再來念念歌詞怎么樣?

　　5、比較兩句：誒，你們有沒有發現歌詞與旋律高低之間有著什么關系啊?

　　師：對啊，同學們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對應的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。

　　上句：藍天白云——音高

　　下句：綠草羊群——音平

　　內蒙民歌大體可分為長調和短調兩種，這首《牧歌》曲調悠揚，連綿起伏，節奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調。

　　6、就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧!

　　7、欣賞《 牧歌》

　　(1) 請你閉上眼睛聽，現在又想告訴我什么?(欣賞無伴奏合唱的《牧歌》)

　　這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。

　　那你們能聽出那幾個聲部呀? 女高 女低 男高 男低

　　大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的

　　師引導生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色——女高音就像(天空的云)，女低音就像(廣闊的天空)，男高音就像(潔白的羊群)，男低音就像(無邊無際的大草原)。

　　(2)你們更喜歡哪一首《牧歌》呢?為什么?(更能顯出草原的寬廣、音色空曠優美)

　　(3)師：咦!你們有沒有發現這首歌曲的開頭和結尾有什么特點?(引子和尾聲)引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。 尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結束的感覺，給人無盡的遐想。

　　(4)師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個怎樣的民族? (幸福、自由的民族)

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