《水上飛機》教學設計

時間：2022-11-01 20:26:34 教學設計我要投稿

《水上飛機》教學設計

　　《水上飛機》是蘇教版三年級的一篇科學童話。作者用擬人化手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。

《水上飛機》教學設計

　　全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機聽到警報后立即前往救援遇險船只。

　　課文故事性強，情景饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。

　　一、教學目標

　　1、能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在教師的指導寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

　　3、知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發(fā)學生求知欲望，從小學科學、愛科學。

　　二、重點和難點

　　1、正確認讀10個生字。

　　2、在閱讀感知課文的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

　　3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。

　　三、教學方法、教學策略

　　教學方法：

　　1、用多種形式朗讀，自主識字，了解課文內(nèi)容。

　　2、小組合作進行說話訓練，培養(yǎng)合作探究精神。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學生求知欲望。

　　教學策略：

　　1、質(zhì)疑、激發(fā)興趣策略。

　　2、語文讀書學習習慣養(yǎng)成策略。

　　四、教學準備

　　教師：生字卡片;飛機和水上飛機的圖片;課文課件

　　學生：課前預習(讀讀課文，圈出生字，標上小節(jié)號);收集新型的交通工具。

　　五、教學過程

　　一、揭示課題

　　1、說說你所了解的飛機。(學生交流)

　　(出示水上飛機圖)師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是——生齊答：水上飛機

　　2、揭題：33水上飛機(生齊讀)

　　3、師：水上飛機是什么樣子的?有什么本領(lǐng)用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。

　　說明：

　　開門見山，直接點題，通過圖片和教師的簡要介紹，使學生初步感受到水上飛機的與眾不同，有效激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、初讀感知，自學生字。

　　1、小組讀課文，自學生字。要求：讀準字音，讀通課文。

　　2、交流預習生字的情況。

　　(1)抽小組讀生字。

　　(2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(交流“識字金點子”)

　　(3)你認為哪個字最難寫?(挑戰(zhàn)自我，寫寫最難寫的字)

　　(4)開火車讀字組詞。

　　(5)精彩詞句大展示(交流好詞好句，選詞造句)

　　(6)開火車每人讀一節(jié)，其他同學心里跟著讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，互相評價，糾正字音。

　　說明：

　　二年級的學生對生字已經(jīng)有了較強的自學能力，他們完全有能力自主識字，開火車每人讀一節(jié)，其他同學心里讀，讓每個學生都有任務，能使學生的注意力更加集中，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

　　三、細讀課文，感知解疑。

　　1、師：水上飛機的樣子式怎么樣的呢?讓我們一起來學習第一節(jié)

　　(1)自由讀第一節(jié)，用直線劃出寫水上飛機外形的句子。(出示水上飛機的圖片)

　　(2)檢查：學生回答，師出示：白色船體的兩邊長了一對大翅膀。

　　(3)學生齊讀句子。

　　(4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想?

　　(5)“究竟”是什么意思?換個詞說說。

　　2、師：水上飛機究竟有什么本領(lǐng)呢?輕聲讀2——7節(jié)，用直線劃出水上飛機本領(lǐng)用途的句子。

　　交流檢查。

　　(1)你找到了幾句描寫水上飛機本領(lǐng)的句子?出示句子并配上圖片。

　　板書：迅速救援海上遇難的船只

　　給航行中的船只輸送物資

　　能從海中汲水，去撲滅森林的大火

　　隨時從海上起飛參加戰(zhàn)斗

　　(2)指名讀句子，男女生讀。

　　(3)讀了句子，你讀懂了什么?(小組討論，交流)

　　(4)水上飛機的本領(lǐng)可真大，誰能用“有的……有的……有的……還有的……”的句式來夸夸水上飛機。

　　(5)設情景，小組說話訓練。

　　a) 讓學生做水上飛機介紹自己的本領(lǐng)。

　　b) 讓學生做小海鷗介紹水上飛機的本領(lǐng)。

　　c) 你還知道水上飛機有哪些本領(lǐng)呢?請你來介紹一下。

　　(6)指導分角色朗讀對話(誰來當當吃驚的小海鷗)。

　　讀出各自不同的語氣。(小海鷗吃驚的語氣;水上飛機自豪的語氣。)

　　3、學習最后一節(jié)。

　　(1)正當他們談得高興時，水上飛機響起了求救警報，究竟發(fā)生了什么事?齊讀第8節(jié)。

　　(2)出示句子，指導朗讀：對不起，東南海面有魚船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援。(著急的語氣)

　　(3)水上飛機是怎么做的?出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

　　a) 指名讀。

　　b) 除了“迅速”外，句中還有哪個詞也寫出了水上飛機飛行速度很快?

　　c) 齊讀。

　　說明：

　　“書讀百遍，其義自見;不動筆墨不讀書。”低年級的語文教學以朗讀積累為主，結(jié)合劃劃句子及說話訓練，既讓學生理解了課文內(nèi)容，又使學生的學習習慣在多種形式的讀中漸漸養(yǎng)成。

　　四、課外拓展，總結(jié)課文。

　　今天，我們學習了《水上飛機》一課，知道樂水上飛機的許多功能，還了解了一些新型的交通工具。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，相信會有越來越多的新型交通工具誕生，使我們得生活越來越便利，越來越美好。如果你想對水上飛機或其他新型的交通工具又進一步的了解，可以繼續(xù)看書或上網(wǎng)查查資料，這樣就能獲得更多的知識和信息。

　　說明：

　　課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學生的求知欲望。

　　五、鞏固練習。

　　闖關(guān)游戲：

　　第一關(guān)：給下列加點字注音：

　　參加(　)　　人參(　)　　參差不齊(　)

　　第二關(guān)：寫出下列字的部首

　　翅(　)　　參(　)　　警(　)

　　第三關(guān)：組詞

　　暖(　　)　　傍(　　)　　翹(　　)　　驗(　　)

　　援(　　)　　膀(　　)　　翅(　　)　　險(　　)

　　第四關(guān)：試默