周圍神經系統教學設計

時間：2022-08-31 08:14:36 教學設計我要投稿

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周圍神經系統教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的周圍神經系統教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

周圍神經系統教學設計

　　教學目標：

　　1.通過本課教學，要求學生知道人的神經系統由腦、脊髓和神經三部分組成，以及腦和神經的作用。

　　2.培養學生的類比推理能力和想象能力。

　　3.使學生體會到人體各部分是相互聯系的，向學生進行腦的衛生保健教育。

　　教學重點難點：

　　體驗并理解腦和神經的作用。

　　教學理念：

　　貫徹讓學生親歷科學、了解科學的理念

　　教師準備：

　　課件、尺子15把、探索反饋表每組4人一份。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　(一)導入新課

　　師：今天請同學們看張圖片，看大屏幕(播放：旋轉的舞女課件)

　　師：你看到的女孩是不是在旋轉啊，你感覺她是沿著什么方向旋轉，是順時針還是逆時針旋轉。

　　(統計各方向的數量)

　　師：同一個圖片，大家的感覺卻不同，為什么會出現這種情況呢？

　　為了弄清楚這個問題，這節課我們就開探究《腦與神經》！

　　(板書課題：腦與神經)

　　(二)探究活動

　　1、腦的位置及作用

　　師：你知道腦在我們身體的哪個位置嗎？

　　(出示課件：腦的位置)

　　師：腦就位于我們身體的頭部，有頭蓋骨保護著。

　　師：腦有什么作用呢？要探究這個問題我們來做幾個小活動。

　　(師指揮學生做動作，讓學生感受腦有指揮、思考、記憶等作用)

　　師：聽我指令，現在請把雙手舉起來，平放在桌面上。

　　(學生做)

　　師：你能說一下，你是怎樣接收指令完成這些動作的嗎？(耳朵聽到聲音報告給大腦，腦把指令下達給手)

　　(課件介紹過程)

　　師：我們再來做一次，聽我指令，把雙手舉起來，平放在桌面上。

　　(學生做，師隨機拍幾個學生的手背)

　　師：這次的動作和上次有什么不同？

　　(問被打學生)

　　師：老師打你為什么不躲，大家幫他想一想？

　　(課件介紹過程：眼看到，大腦以為是老師提醒坐姿，所以沒給手下達躲開的命令)

　　師：我們把動作再做一次，聽我指令，把雙手舉起來，平放在桌面上。

　　(師隨機打沒打到)

　　師：這次老師為什么沒打到啊？(根據學生的回答，隨機出示課件總結)

　　師：通過以上的活動可以看出，我們的大腦有什么作用呢？

　　(思考、記憶、下達命令的作用)

　　2、認識人體的神經系統

　　師：通過以上活動，我們了解了腦的作用，如果我們把腦比做人體司令部的話，那么神經就是人體的電話線，大家看，我們全身都布滿了密密麻麻的神經，它可以隨時把腦的信息傳入或傳出。在腦與神經之間還有一條主干線，就是脊髓，它位于我們的脊椎管內，就是腦、神經、脊髓共建起了我們人體的神經系統。它們共同協調工作，才完成了我們的一切活動。

　　(課件介紹)

　　3、捏尺子測神經系統靈敏度

　　師：我們認識了人體的神經系統，每個人神經系統的靈敏度不同，想不想測一下自己神經系統的靈敏度。

　　(介紹捏尺子測試的方法：測試方法很簡單，兩名同學合作完成，一個同學手持尺子頂端在上(尺子的0刻度在下)負責隨時丟尺子，另一名同學手在下，做好捏尺子的準備，你捏住尺子的刻度就是你的反應靈敏度。要注意：丟尺子的同學可以隨時丟，越是趁其不意，越能測出被測同學的反應速度。開始！)

　　(學生兩人合作測試)

　　匯報交流：每個人的數據不同，有的反應快有的反應慢，我們在生活中可以用類似的方法提高我們的神經靈敏度。

　　4.人體的左右腦

　　師：還記的那個旋轉的舞女嗎，現在就告訴大家其中的奧秘：如果你感覺她旋轉的方向是順時針，說明你用的是右腦，如果你看的是逆時針說明你用的是左腦。

　　(課件：左右腦的介紹)

　　師：人體的大腦主要分為左腦和右腦，左右腦的`功能也各不相同。

　　左腦與我們右半身的神經系統相連，主要掌管：文字、判斷、邏輯分析等，比較傾向于知性的記憶。

　　右腦與我們左半身的神經系統相連，主要掌管：音樂、美術、想象、創造力等，更傾向于形象的思維。