《回自己的祖國去》教學設(shè)計2篇
作為一名人民教師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《回自己的祖國去》教學設(shè)計，歡迎大家分享。
《回自己的祖國去》教學設(shè)計1
教學目標：
1、了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應(yīng)當報效自己祖國的道理。
2、在老師的指導(dǎo)下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的.心情，再有語氣的讀出來。
3、學習課文中的生字。
教學重難點：理解華羅庚的話
教學用具：教學掛圖
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、檢查預(yù)習情況
預(yù)習時提示學生查資料，了解華羅庚的有關(guān)情況。可有學生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導(dǎo)入，引發(fā)學生主動探究的興致。
二、學習課文
1、教學時，注意朗讀指導(dǎo)，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導(dǎo)學生讀出語氣。此時，可結(jié)合“語文天地”中3的要求讓學生讀中體會，體會后在讀。
2、重點指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生讀出語氣。
3、學習課文第10~13自然段
華羅庚又一次說：“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復(fù)？讀的時候應(yīng)讀出怎樣的語氣？
4、學生反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。
三、學生談感受。
第二課時
一、復(fù)習
1、朗讀課文
2、提問華羅庚為什么要回國？
二、學習課文中的生字
在識字教學中要注意以下指導(dǎo)：
處：左邊是衣字旁，不要少寫一個點。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點。
沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong
憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。
授：“授”可與“受”比較，加深記憶。
三、思考交流
為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。
教學后記：
教學中我抓住文中人物對話來訓(xùn)練學生有感情地朗讀，讓學生通過朗讀體會華羅庚的愛國熱情。在指導(dǎo)時，抓重點詞語，引導(dǎo)學生體會情感，反復(fù)朗讀，訓(xùn)練后效果較好，學生大多能夠讀出氣勢。
《回自己的祖國去》教學設(shè)計2
教學目標：
1、認識“市、輛、汽”等16個生字，會寫“夫、市、價“等8個生字及以下詞語：城市、價值、客廳。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解華羅庚回國的原因。
3、感受華羅庚熱愛祖國的思想感情。樹立為祖國服務(wù)的志向。
教學重點、難點：
1、會讀、會寫本課的生字和生詞。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學準備：
教學掛圖、生字詞卡片
教學過程：
一、展示資料，激發(fā)興趣
出示華羅庚的照片，介紹其生平事跡，讓學生對華羅庚有個初步的認識。
二、初讀課文，感知大意
1、自由讀課文，圈出生字，并借助拼音認識生字，把生字多讀幾遍。
2、再讀課文，要求讀得正確、通順，邊讀邊想：這篇課文寫了一件什么事？
3、分小組檢查讀書情況。
三、一讀代講，感悟語言
1、自讀第一部分，找出華羅庚與妻子的對話語句，自己嘗試著讀一讀。
2、指名讀對話內(nèi)容，讓學生說說為什么這樣讀？怎樣才能讀好。這樣在讀中理解重點詞句，體會人物的思想感情。
3、分角色朗讀，讀出應(yīng)有的語氣。
4、出示第二部分華羅庚與美國教授的對話句子；學生同桌對讀，相互糾正。
5、重點指導(dǎo)最后一次對話，引導(dǎo)學生思考：華羅庚為什么堅決要回到祖國去？
四、暢談感受，體會情感
1、分角色朗讀課文。
2、說說讀了這篇課文后，你有什么想法。
五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。
六、拓展練習
讓學生在爸媽的幫助下，搜集華羅庚的圖片或故事，舉辦一次“華羅庚的故事“交流會。
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