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小學語文三年級《我們的民族小學》教學設計

時間:2020-11-11 19:11:30 教學設計 我要投稿

小學語文三年級《我們的民族小學》教學設計

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的小學語文三年級《我們的民族小學》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

小學語文三年級《我們的民族小學》教學設計

  【學習目標】

  1、認識壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。

  3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

  【課前準備】

  1、課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

  2、具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

  3、詞語卡片。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入

  1、展示自己找到的有關圖片,介紹自己了解的少數民族的情況:

  學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

  2、教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

  二、揭示課題,范讀課文

  1、在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家愿意不愿意去參觀一下?

  2、板書課題:我們的民族小學。

  3、教師配樂范讀。

  三、自學生字新詞,試讀課文

  1、這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的.生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。

  2、學生試讀。

  3、指名分自然段朗讀:

  教師相機出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

  四、分組朗讀,組間比賽

  1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。

  2、各組練習后進行比賽。

  五、鞏固字、詞,指導寫詞

  1、指名讀生字,新詞。

  2、指導書寫課后田字格中的字:

  ⑴著重分析指導戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范:

  戴,半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊。

  蝴左中右結構,相互要靠近些。

  蝶字要注意右旁的構成。

  雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

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