小學語文三年級《我們的民族小學》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的小學語文三年級《我們的民族小學》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
【學習目標】
１、認識壩、傣等５個生字。會寫坪、壩等１２字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等１９個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
【課前準備】
１、課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。
２、具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或ＣＤ碟片。
３、詞語卡片。
【教學過程】
第一課時
一、導入
１、展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況：
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
２、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
二、揭示課題，范讀課文
１、在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？
２、板書課題：我們的民族小學。
３、教師配樂范讀。
三、自學生字新詞，試讀課文
１、這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的.生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
２、學生試讀。
３、指名分自然段朗讀：
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
四、分組朗讀，組間比賽
１、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
２、各組練習后進行比賽。
五、鞏固字、詞，指導寫詞
１、指名讀生字，新詞。
２、指導書寫課后田字格中的字：
⑴著重分析指導戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范：
戴，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
蝴左中右結構，相互要靠近些。
蝶字要注意右旁的構成。
雀字小字下邊的撇（丿）要長些。
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