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《數字兒歌》教學設計

時間:2021-03-29 19:56:05 教學設計 我要投稿

《數字兒歌》教學設計

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《數字兒歌》教學設計,希望能夠幫助到大家。

《數字兒歌》教學設計

  教學內容:

  學習數字兒歌《數青蛙》

  教學目標:

  1、通過數字兒歌激發學生對數的好奇心、求知欲。

  2、讓學生通過對數的'認識感受到數學的美。

  教學重難點:發現兒歌《數青蛙》中的數字規律,運用規律自己試著往下編兒歌。

  教學準備:多媒體課件。

  教學過程:

  一、學習兒歌《數青蛙》

  1、猜謎語。

  一個小小游泳家,

  說起話來呱呱呱,

  小時有尾沒有腳,

  長大有腳沒尾巴。

  打一動物(青蛙)

  2、出示兒歌《數青蛙》

  一只青蛙一張嘴,二只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。

  二只青蛙二張嘴,四只眼睛八條腿,撲通、撲通跳下水。

  三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿,撲通、撲通、撲通跳下水。

  四只青蛙四張嘴,八只眼睛十六條腿,撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

  五只青蛙五張嘴,十只眼睛二十條腿,撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

  1、帶領學生讀會兒歌。

  2、說一說這首兒歌里用到了哪些數字?你發現了數字中有什么規律?

  3、小朋友,你還能接著數再數下去嗎?

  4、指導學生背誦兒歌。

  二、按照上述方法學習兒歌《拍手歌》。

  拍手歌

  你拍一,我拍一,一個小孩穿花衣。

  你拍二,我拍二,二個小孩梳小辮兒。

  你拍三,我拍三,三個小孩吃餅干。

  你拍四,我拍四,四個小孩寫大字。

  你拍五,我拍五,五個小孩敲大鼓。

  你拍六,我拍六,六個小孩吃石榴。

  你拍七,我拍七,七個小孩坐飛機。

  你拍八,我拍八,八個小孩吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九個小孩交朋友。

  你拍十,我拍十,十個小孩站得直。

  三、趣味數學題。

  2783569104

  一共有()張數字卡片。

  最左邊一張是(),最右邊一張是()。

  從左邊數,數字卡片5是第()張,從右邊數起,它又是第()張,9在()和()之間。

  1、引導學生讀懂題意。

  2、學生獨立完成后集體交流。

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