創作插花藝術作品教學設計

時間：2022-10-30 11:09:24 教學設計我要投稿

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創作插花藝術作品教學設計

　　活動目標

創作插花藝術作品教學設計

　　學生能辨認基本花材、插花道具，識別插花的基本造型，知道色彩配置技巧，比較不同類型插花的藝術風格;學生小組合作設計并完成一件插花作品，體驗插花步驟，領會插花技巧，嘗試欣賞、分析作品，提出評估意見，改進創作方案;學生感受造型藝術創作過程，感悟作品的藝術魅力和生命力。

　　指導建議

　　1.重點、難點

　　重點：插花的基本技巧、自主創作作品、欣賞與分析作品。

　　難點：自主創作與賞析作品。

　　2.教學策略

　　教師創設有利于本項目的學習環境，指導學生通過觀察、比較、歸納、概括，獲得對插花藝術基本的基本知識;教師指導學生通過小組合作創作插花作品并舉辦花展，學習、運用插花基本技巧，體驗插花藝術創作過程，交流研討，欣賞、分析作品，反思提升感悟。

　　教師對活動規則、安全事項、操作要領、項目要求要講清楚，要注重學生行為習慣的培養，全面監控活動過程，關注每個學生的表現，發現問題及時指出，并有針對性地給予點撥、點評、幫助、糾正。教師要適時提醒學生牢記自己的角色和任務，積極和小組成員配合，共同完成任務。

　　3.注意事項

　　安全事項：若花材中有金屬絲、塑料枝之類的尖銳硬物，插花時小心扎手。

　　教師準備

　　1.活動環境

　　活動教室：學生4—6人一組，圍桌坐好。

　　小組分工：組長(領導、組織全組活動);材料管理員(領取、保管、送還材料和工具);匯報員(代表小組做公開匯報);記錄員(記錄小組活動過程、討論結果);安全員(檢查小組活動中的安全問題);保潔員(維護本組活動范圍的環境衛生)。可以小組討論分工，各組按編號定位。

　　2.活動材料

　　(1)仿真花、花器、沙子(花泥)。

　　(2)插花作品各種基本造型圖片;中國、日本、歐州插花作品圖片;插花作品色彩配置合理與不合理圖片;各種花材、花器圖片;插花過程示范視頻(三分鐘左右)。

　　(3)學生用活頁、彩筆。

　　(4)教師事先做好的插花作品。

　　實施過程

　　一、項目準備

　　1.破冰

　　三至五分鐘的拓展活動游戲，讓學生全身心動起來。建立良好的生與生之間，師生的的合作關系。讓學生的熱情高漲，積極參與到活動中來。

　　2.導入

　　教師展示事先做好的插花作品，引發學生興趣，提問學生：這樣的造型方式叫什么?引出狹義插花定義。教師展示更廣范疇的插花作品，介紹廣義插花定義，指出本主題研究狹義插花。

　　教師啟發學生聯系日常生活經驗，回憶、思考：在哪里見過插花?插花表達怎樣的意境?插花作品是怎樣做出來的?激發學生疑惑、好奇和探究欲望，導出主題。

　　(1)探究插花藝術

　　a.教師展示插花作品圖片，指導學生觀察作品的花材種類、花器種類、基本造型、色彩配置，經過比較、歸納，將結果填于下表：

花材種類
花器種類
基本造型
色彩配置

　　指導建議：教師主要是啟發學生觀察，讓學生用自己的語言說出來，說錯的盡量由其他學生更正，教師在學生自由表達的基礎上，做簡要、規范的歸納、概括。

　　b.教師展示中國、日本、歐美插花作品圖片，簡要介紹日本插花與中國插花的關系，啟發、指導學生觀察、比較東西方插花作品的藝術風格，將比較結果填與下表：

東方式插花風格
西方式插花風格

　　(2)觀察插花過程

　　教師播放插花過程示范視頻，指導學生觀察插花的步驟和操作要領，然后，由學生說出插花步驟和操作要領。

　　指導建議：注意事項：插花過程中盡量避免成一條直線，注意高低錯落;插花過程中下部應盡量密集，上部花材不宜過多，注意上疏下密。

　　二、項目學習

　　任務：小組合作創作一件插花作品。

　　要求：利用現有材料，小組自主決定創作什么作品，在規定時間內(視年級而定)完成創作并舉辦班級花展。

　　(一)提出問題

　　教師指導學生理解項目要求，鼓勵學生說出對項目的困惑，對學生的困惑給予適當解答，或組織學生討論，互相解答。

　　(二)制訂方案

　　1.構思

　　教師指導學生靜下心來，閉上眼睛，想象作品的立意、花材、造型、插器、色彩、功能，把想到的用彩筆畫出來。

作品名稱
作品主題
作品功能
設計草圖

　　指導建議：學生記錄的是思考性質的內容，教師要求學生及時記錄他們設計的靈光與原始意念，不追求效果和準確，潦草些沒關系。

　　2.計劃

　　教師鼓勵每個學生說出自己的想法，指導小組討論、協商，從每個成員的構思中優選一個;或選取個人構思的可取之處，綜合成小組的構思。

　　教師指導學生討論，制定小組計劃：確定做什么作品，說明作品的主題、功能，畫出作品草圖，明確小組內部分工。

　　指導建議：本計劃的關鍵是設計草圖，教師不規定畫法，但要求能夠表現作品的形態和結構，最好在圖中加入簡潔的文字說明。

　　(三)作品制作

　　學生按照計劃，分工合作，自主制作作品;教師播放插花過程示范視頻。

　　指導建議：視頻循環播放，有醒目文字提示，無解說旁白，配以舒緩優雅的音樂。教師不講解、不示范，完全由學生自主操作。教師重點關注學生在操作中的安全問題、工具使用的規范性、材料的有效利用程度、執行計劃的進度和效率、小組合作的有效性、小組成員的角色意識、遇到的困難、發現的問題等。教師發現以上問題及時指出，并要求學生及時記錄小組經過努力解決不了的問題。

　　(四)檢測評估

　　規定時間一到，教師要求全體學生停止手中的制作，進行檢驗。學生對照方案，檢測、評估作品。

　　指導建議：教師提出檢測要求：各小組將作品與創作方案對照，檢驗是否完成了任務。如果完成了，完成得怎么樣，是做得比原方案更好，還是做得與原方案一樣，或是沒有將原方案充分表現出來，完成的過程怎樣，有哪些成功的經驗;如果沒有完成任務，哪一環節出了問題，為什么會出問題，問題是不是無法解決。

　　1.小組展示

　　舉辦班級插花展，各小組展示作品，講解作品的立意、特點、創新點，介紹

　　成功的經驗，提出不足之處和改進設想。

　　2.集體評估

　　教師指導學生從形式美和內容美兩方面欣賞各組作品，對創作意境、整體造型、色彩搭配、技法運用四項指標進行觀察、評估，并提出改進建議，根據全體學生的評估結果，選出全班最佳作品。最佳作品作者發表獲獎感言，介紹成功經驗。