俯瞰山川美術活動設計

　　教學活動

　　欣賞感受

　　1．課前布置學生廣泛收集以俯視角度表現的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。

　　2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

　　師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

　　師生交談區分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

　　多媒體展示欣賞圖片。

　　交流嘗試

　　1．信息交流

　　(1)學生根據收集的資料自由提問(談談手中的作品為什么要采用俯視視角)，集體解決。

　　(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

　　2．說一說你想用俯視角度表現什么畫面。(學生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調出合適的圖片借以激發藝術表現欲望。)

　　3．限時嘗試繪畫。

　　多媒體展示欣賞圖片，

　　對比分析

　　結合教材、課件和學生作業，對比欣賞、分析評述如何表現俯視角度的畫面。

　　1．找別扭

　　(1)欣賞幾幅學生試畫的作業，請其他同學為其找別扭。

　　(2)引導學生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現“頭大腳小”的.現象。

　　(3)找出別扭的地方，并請學生提出修改方案。

　　2．欣賞《河畔》，并出示根據這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

　　(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

　　(2)啟發學生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

　　多媒體展示圖片

　　創作評析

　　1．學生繼續作業。

　　2．作業觀賞交流，展開自評、互評。

　　多媒體展示學生作業。

　　拓展運用

　　將學生引入到不同生活場景中．發現一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經常變換的角度和位置，讓學生獲得一些意外的感覺，激發學生的藝術表現欲望。

　　1．攝影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢?

　　2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?

　　3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產生了什么感覺?有仕么新發現呢?

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