《神氣的大公雞》教學設計
教學目標：
1、能抓住雞的神態，畫出一只神氣的大公雞。
2、培養學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。
3、幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探究的學習習慣。
教學重點：
培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力，鼓勵學生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。
教學難點：
培養學生的觀察能力，抓住公雞各部位的'特征，表現出公雞神氣的樣子。
教學準備：
（學生）繪畫材料
（教師）課件、材料
教學過程：
一、組織教學
今天老師想剛學到一個詞——“神氣”，但不知道是什么意思，誰能幫幫老師，解釋一下這個詞的意思？能不能用動作、講話的語氣或神態來演示一下。
生回答、演示……
【設計意圖】放低姿態，是為了激發學生學習的主人翁意識。
二、揭題
1、聽聽這是什么聲音（公雞叫聲）？
2、揭題：《神氣的大公雞》。
【設計意圖】聽音辯聲，很快切入正題，事半功倍。
三、欣賞
1、課件展示圖片，引導欣賞、評述各種公雞的圖片
2、提問：
（1）從外形上看公雞可以分為幾個部分？
（2）你覺得公雞最美的地方在哪兒？
（3）你覺得哪些地方最能看出公雞的“神氣”？
【設計意圖】觀察分析公雞的外形、色彩、結構，促使學生抓牢公雞的基本特征。
四、分析、研究
1、展示各種雞的藝術作品
看看自己最喜歡哪件作品？為什么？
2、分析研究藝術作品的造型特點及表現方法
頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。
頸——長又圓，長滿了美麗的羽毛。
身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。
尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。
腳——金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。
3、如果請你來畫一只神氣的公雞，你最想突出雞的哪一部分？畫成什么樣子？
【設計意圖】藝術作品的欣賞，提高學生的審美辨識能力，也為學生的創新表現創立基礎。
五、欣賞比較
欣賞課件中優秀的學生作品，體會同齡人的藝術品之美。
【設計意圖】同齡人的作品進一步提起學生的表現自信。
六、學生創作，教師巡視指導，進行作業賞評
七、課后研究、拓展
收集雞的有關素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。
【設計意圖】引導學生認識更多的傳統文化，提高人文素養。
【《神氣的大公雞》教學設計】相關文章：
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23
《荷花》的教學設計03-03
上天的螞蟻教學設計04-06
電流的磁場教學設計04-06
《圖形的運動》教學設計04-02
《清澈的湖水》 教學設計03-31
《乘法估算》的教學設計03-31