《識字１》教學設計

　　第一課時

　　教學要求：

　　學會10個生字，兩根綠線內的4個字只識不寫。

　　認識9種筆畫。

　　教學重點：學會10個生字，認識9種筆畫。

　　教具：生字卡片

　　教學過程：

　　一、興趣導入

　　小朋友，學完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。

　　二、指導看圖說圖意

　　1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？

　　2．這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里路就可以到達，再看看有幾戶人家。

　　3．這里住的人家不多，只有四五家。再數數看，圖上有幾座亭臺樓閣。

　　4．花多嗎？能數得清嗎？

　　三、初讀課文

　　1．學生照拼音自讀古詩。

　　2．指名分句朗讀，齊讀課文。

　　四、學習生字

　　1．出示投影：（書上生字）

　　教師講述：田字格中的字是本課要求學習的生字。這些字要做到會讀、會寫、會用。標在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認識。

　　2．齊讀生字。

　　3．教師帶領學生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。

　　五、指導寫字

　　1．認識筆畫，提示寫法。

　　一：橫﹁：橫折、：點

　　2．教師范寫。

　　3．學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。

　　4．展示學生寫得好的字。

　　第二課時

　　教學要求：

　　通過誦讀，大體了解詩歌的'意思，體會山村的幽美和生活的快樂。

　　教學重點：大體了解詩歌的意思。

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　1．指名朗讀課文，認讀生字。

　　2．出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。

　　（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。

　　二、朗讀課文，理解詞語

　　1．齊讀課文。

　　2．你讀懂了什么？想到了什么？

　　啟發學生講述：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。

　　三、啟發想像，指導背誦

　　1．聽配樂朗讀。請小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？

　　2．指導學生練習背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。

　　四、指導寫字：七、八、九、十

　　1．認識筆畫，借助范寫指導寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。

　　2．說說筆畫數：都是兩畫。

　　3．學生描紅，教師巡視輔導。

　　4．展示學生寫得好的字。

　　板書： （）去（）里，

　　煙村（）（）家，

　　亭臺（）七座，

　　八九十枝花。

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