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《三亞落日》的教學設計

時間:2021-01-05 19:03:36 教學設計 我要投稿

《三亞落日》的教學設計

  [設計理念]

《三亞落日》的教學設計

  新《語文課程標準》指出:要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本設計以此為立腳點,強調閱讀的個性化,讓學生在美文的熏陶中有獨到的感悟,并在有所積累的前提下有所表達。

  [教學目標]

  1、 引導學生抓住重點詞語和關鍵句子體會課文的意境。

  2、 感情朗讀課文,初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物及景物變化的方法。

  3、 能在讀熟、讀懂課文基礎上創造性的練習說話,寫導游詞提綱。

  [教學具準備]

  水彩筆、紙、多媒體課件

  [教學過程]

  (一) 談話導入。

  1. 師:同學們,在以前我們學過了巴金爺爺的〈〈海上日出〉〉,知道日出非常的美、壯觀。其實日落也很富有詩意的,它一點也不比日出遜色,夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫!今天老師要和同學們一起來學習一篇有關日落的文章。

  2. 板書課題,學生齊讀課題2遍。

  (二)教師配樂范讀全文。

  (在舒緩、優美的鋼琴曲伴奏下,教師美讀全文,并要求學生)

  1、標段落號。

  2、喜歡的段落前做個記號。

  (三)學生自由朗讀全文。要求:

  1、不添字、不漏字。

  2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。

  (四)生字抄寫練習。

  1. 教師在田字格內范寫濺、盞

  2. 學生在下發的作業中描紅。

  (五)學習第二自然段。

  1、自由讀課文,畫出作者描寫的三亞景物有那些?。

  2、用簡單的.線條畫出藍天、海水、白鷗、椰樹、細沙。

  3、學生根據有關段落作畫。(要求學生用簡筆畫作圖)

  4、評畫。

  (注意是否能畫出藍藍的天、藍藍的海、低翔的白鷗、碧玉般的樹冠、玉屑銀末般的細沙。)

  4、感情朗讀有關反映畫面內容的句子。(最好要讀出作者在細沙上行走的感覺以及作者的感受)

  (六)學習第四自然段。

  1、學生感情朗讀。

  2、出示本節的自學目標。

  ①感情朗讀自己喜歡的句子。

  ②邊讀邊想象夕陽滑落的過程,畫出描寫夕陽滑落動作的詞。

  ③教師出示一組動詞。

  懸、入水、顫動、停住、下沉、蹦跳、收斂。

  3. 教師演示有關夕陽下滑的動畫(課件),邊演示邊出現相關的動詞。

  4. 按照詞在文中的順序,讓學生講講落日的過程。

  (七)做小導游。

  1、編寫提綱,分小組互相討論,準備提綱。(教師簡要指導)

  2、學生試演。(要求用上課文中學到的你認為優美的詞語或句子)

  3、出現學生講的不熟練的地方,讓學生再讀課文的有關段落。

  4、套入導游詞的有關格式,讓上來演示的學生帶上導游證

  5、在多名學生中評選海南三亞十佳導游,并現場頒發證書。

  (八)課外延伸。

  1. 教師小結,用上課文最后一句。

  2. 向提供學生關于海南三亞的一個網址、一本課外書。讓學生進一步去學習,去探究。

  (九)課外作業。

  回去向父母介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風情、遜色、驚訝等詞。

  附有關的證書:

  中國海南三亞風光旅行社 導 游 證

  中國海南三亞十佳導游證 書

  郵編:xxxx 聯系電話xxxx

  聯系地址:江蘇省吳江市八都鎮中心小學教科室 聯系人:xxx

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