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課文《月光曲》第二課時教學設計

時間:2021-01-01 16:55:22 教學設計 我要投稿

課文《月光曲》第二課時教學設計范文

  《月光曲》是六年制小學語文的講讀課文,寫的是貝多芬譜寫《月光曲》的事。貝多芬是在特定環境的感染下,隨著思想感情的變化發展,激起創作靈感,以眼前的事物為依托,展開聯想,即興寫成的。教學本篇課文,引導學生領悟《月光曲》的內容是教學重點,而理解貝多芬即興創作過程中思想感情的發展的變化則是教學難點。

課文《月光曲》第二課時教學設計范文

  教學本文,進一步落實分辨事物和聯想,并引導學生自覺運用以前學到的語文基本功,諸如從內容中體會思想、理清課文條理、分清課文的.主次、體會課文的思想感情等,使學生在熟讀課文,理解重點詞語及內容的過程中,領悟感情,使重點訓練項目化為技能遷移運用。

  【教學目標】

  1、學習第9、10自然段,有感情地朗讀課文第9自然段(重點)。

  2、感受貝多芬彈奏《月光曲》的意境、內容,體會貝多芬同情窮苦人民的思想。

  3、在情境中展開想象、練習說話。

  【教學過程】

  一、復習導入

  復習上節課的內容,以貝多芬的一句名言引入。

  二、創設情境,整件感知

  1、初步感知:

  看畫面,感受情境,談體會。

  2、合作學習:

  用兩分鐘時間讀第9自然段,組內交流討論:哪些畫面給你留下了深刻的印象?或說你知道了什么?教師指名反饋。

  板書:

  月亮升起 微波粼粼

  月亮升高 風卷巨浪

  月光照耀 波濤洶涌

  3、品讀體會:

  根據月亮、海水的變化,把三種層次的感覺讀出來。

  4、深入研讀:

  個體朗讀,選擇自己喜歡的一層來讀一讀。

  ⑴ 第一層:

  自由讀→談體會→重點指導微波粼粼霎時間→自由讀→指名讀→齊讀。

  ⑵ 第二層:

  自由讀→談體會→重點指導忽然刮卷涌→自由讀→指名讀→站起來讀。

  ⑶ 第三層:

  引讀→談體會→重點指導波濤洶涌→自由讀→指名讀→齊讀。

  三、回顧小結

  過度:

  好一幅美妙絕倫的海天月夜景!兄妹倆真的看到了嗎?

  1、看板書、理思路。

  2、朗讀:

  ⑴ 指名讀。

  ⑵ 接讀:

  女→男→全班。

  ⑶ 齊讀:

  配樂朗誦。

  四、學習第10自然段,拓展想象

  1、想象說話:

  貝多芬美妙的樂曲深深感染了兄妹來,貝多芬離去后,盲姑娘兄妹可能會說些什么?

  這時貝多芬,心潮澎湃,飛奔回客店,他一邊寫,一邊想,他想了些什么呢?

  2、情感升華:

  穿插再讀貝多芬的話,體會情感。

  【板書】

  樂曲聯想

  柔和 月亮升起

  微波粼粼

  有力 月亮升高

  月光曲

  風卷巨浪

  高昂 月光照耀

  波濤洶涌

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