課文《戲曲大舞臺》教學設計
【活動目標】
１、嘗試在網絡環境下開展語文綜合性學習活動；
２、驗證網絡環境對學生的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；
３、嘗試網絡環境和課堂教學的“整合”。
【學習目標】
１、了解中國傳統文化藝術樣式──戲曲，培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情，提高學生的文化藝術修養；
２、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；
３、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生的審美情趣；
４、以了解、欣賞、探究中國戲曲為中心，培養學生的'綜合語文學習能力和活動能力。
【課前準備】
１、預習課本第四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》。
２、攜帶自己收集的相關資料和活動材料。
【學習過程】
一、教師導入
略
二、展示學習目標
三、自主學習過程
１、進入任務一：學生關于戲曲基礎知識的自主學習；在老師指導下完成相關練習。有余力的同學可學習瀏覽拓展知識的部分內容。
２、進入任務二：根據自己的興趣選擇相應的小組加入。
３、小組任務簡單說明：
⑴工藝品制作（臉譜等）：在硬紙或蛋殼等你能想到的地方繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；能對臉譜進行分類，并附文字或口頭說明。也可以制作賀卡、郵票、火柴盒等工藝品。
⑵戲曲手抄報：靈活運用自己搜集和與同學交流得來的戲曲資料，辦一份手抄報──《戲曲大舞臺》；撰寫辦報感受（收獲）與同學交流。
⑶辯論擂臺：
①確定選題，準備資料、組織選手；
②可在網上論壇參與辯論。辯題：中國戲曲是棄是留
⑷模仿秀：嘗試學唱戲曲，進行舞臺表演實踐；亦可以對戲曲舞臺表演過程進行追蹤研究并展示研究成果。成果展示形式自己選擇，可以表演或匯報等；可以上交研究報告。
⑸其他創意：你可以不參加上述小組的活動，你可以獨立完成其他有創意的活動。但必須上交成果。比如撰寫某一專題的研究報告等。
四、合作探究過程
小組成員分工──收集整理資料──討論歸納資料──成果制作──成果展示
五、教師小結
六、布置作業下課
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