課文《三打白骨精》第二課時教學設計
教學目標：
1、理解由生字組成的詞語。有感情地讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精的特點，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學懂課文的同時，感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術，勇于斗爭到底的頑強精神，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。
教學重點：
重點：有感情地讀，通過語言文字的品讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點。
教學過程：
一、導入教學
1、星期五我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，能用自己的語言說說課文的主要內容嗎？
2、正因為有了白骨精的三變，所以就有了孫悟空三次棒打。那么，這白骨精是怎么變的呢？請大家瀏覽課文，用——劃出妖精變的語句，讀讀想想，從中我們可以體會到什么？
二、精讀課文
（一）研讀白骨精三變。
一變：悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現。白骨精不勝歡喜，自言自語道：造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。
１、出示以上句子，指名讀，說說從中讀懂什么？
２、組織交流。
（１） 妖怪神通廣大，消息靈通，悟空剛走就來。
（２） 惡毒、兇殘、自私，吃別人的肉，自己長生不老。
（３） 法術高明，搖身就能變。
（４） 很狡猾。
a. 為什么把自己變作美貌的村姑？看插圖說形容美貌的詞語（眉清目秀 唇紅齒白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿 花枝招展）
b 如果說它用美貌來迷惑八戒，那么它又用什么來打動唐僧？（善良）？哪里可以看出來？（特地 請 用齋）
３、教師小結：這樣一個既美貌又善良的村姑，真是人見人愛，誰還會懷疑，誰還會防備。這妖精真是太 狡猾，太善于偽裝自己。它送飯是假吃人是真。從哪里看出來？（徑直 徑直是直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。這分明就是沖著唐僧來的。）
二變：山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。
１、出示以上句子，指名讀。
２、討論，如果說第一變，白骨精把自己偽裝得既漂亮又善良，那么這一次它又把自己偽裝得怎么樣呢？從哪里可以看出？（年滿八旬 老婦人 手拄竹杖 一步一聲 哭 很可憐，值得同情，尤其能贏得唐僧這樣的人同情。）
３、教師小結：這個妖怪可真壞！
４、這句話中還有哪個字引起了你的注意，為什么？（閃 閃是突然出現的意思，動作非常快，非常敏捷，對于一個年滿八旬，走路都要拄竹杖的老婦人，怎么可能有這個動作，這哪里是人，分明就是妖怪。 這一閃沒有躲過孫悟空的火眼金睛，也沒有躲過我們的`火眼金睛。
過渡：如果說第一變，第二變還能讓人看出點蛛絲馬跡，看出點破綻，那么這第三變，就變得不著痕跡，簡直就是天衣無縫了，為什么？
三變：白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的妻子和女兒。
１、 出示以上句子，讀讀，想想：這次它為什么又變成了白發老公公呢？ （證明前面被孫悟空打死的是他的妻子和女兒，他們是一家人，是人不是妖，讓唐僧覺得自己徒弟連傷兩條性命，罪不可赦。）
２、 白骨精變來變去目的是什么？（吃唐僧）怎樣能吃到唐僧呢？(趕走孫悟空)怎樣才能趕走孫悟空？（給他帶上濫殺無辜的罪名）課文還有哪些地方可以看出妖怪存心要孫悟空帶上濫殺無辜的罪名？
出示句子：
妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假尸首在路上。
小結：妖精把假尸首扔在了地上，把濫殺無辜的罪名戴在了孫悟空的頭上，這個妖精真是用心險惡，壞透了，壞主意是一個又一個，用一個成語來形容，那就叫詭計多端。相機板書（白骨精 詭計多端）
過渡：但任你白骨精怎樣詭計多端，怎樣騙術高明，都逃不脫孫悟空的火眼金睛。你會三變我就會三打。下面請大家用紅筆畫出孫悟空三打的句子。
（二）研讀孫悟空三打
出示三打的句子：
１、 正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：它是個妖精，是來騙你。說著，就朝妖精劈臉一棒。
２、 悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。
３、 悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：這妖精三番兩次來蒙騙我師父，這一次定要打死它。你們在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。
讀第一打：
抓關鍵詞：舉起 就打 劈臉一棒
議一議：①從中可以讀懂什么？（從舉起 就打可以看出孫悟空嫉惡如仇，見惡必除，除惡心切 打得急）
②劈臉就打為什么打臉？（揭開它漂亮的外皮，暴露它丑惡的真面目。）
過渡：打的是要害，可惜被師父一拉扯，沒打死，讓它跑了。
讀第二打：
關鍵詞：也不說話
議一議：為什么話也不說，當頭就是一棒？（爭分奪秒 下手快）
讀第三打：
①指名讀，思考：如果說第一打是急打，第二打是快打 那么第三打就是智打。
從哪里看出來？
組織討論：引導學生從藏 走 迎 笑 沒立即動手 暗中 吩咐可以體會孫悟空的機智。這叫吃一塹，長一智
②再讀課文，思考：還從哪些地方讀懂什么？
a.引導學生從這一次定要打死它中的定體會悟空除惡務盡的特性，同時也能體會他除惡決心很大，很堅決，也很有信心，。
b.引導學生通過比較第一打的舉和這一打的掄之間的區別，體會這一次，孫悟空是用足了全身的力氣打下去的，這一棒真是打得狠 、打得猛 、打得準，因此一棒就打死了妖精。
總結：從孫悟空一打、再打 、三打可以看出，在他身上有那些品質？
相機板書：孫悟空 嫉惡如仇 機智勇敢
過渡：孫悟空對妖精是這樣的毫不留情，絕不心慈手軟，絕不姑息養奸，體現了他身上剛的一面，其實在孫悟空身上還有柔的一面，這從他對自己師父的態度上可以看出。
從書中找有關的句子，讀讀議議。
課文第一自然段。（摘桃給師父充饑。在他看來，在生活上照顧好師父是自己應該做的事。）
課文第六自然段。（在唐僧一而再，再而三地責怪他，誤解他，給他念緊箍咒，還要趕他走的情況下，可他還苦苦哀告，設法讓師父留下他，不肯離開師父，還忙點頭答應扶他上馬，對自己的師父是那樣有情有義。一日為師，終身為父，師父對他有救命之恩，在他看來，保護師父去西天取經，是自己義不容辭的職責。）
過渡：那么他竭力保護的師父――唐僧又是個怎樣的人呢？
讀有關描寫唐僧的句子，說說讀出一個怎樣的唐僧？（以善為本，慈悲為懷，但容易上當受騙 板書：心慈耳軟）
師：孫悟空之所以能這樣堅定不移地跟隨師父，不離左右，除了他是自己的救命恩人之外，也因為看到他身上這個善字，另外他還看到了唐僧身上其他好的品質，是什么呢？讀過《西游記》的同學來說說？（堅忍不拔 歷盡苦難 癡心不改 不取到真經決不罷休。）正是唐僧身上的這些優良品質感動了孫悟空，使他立志就是受天大的委屈也要幫助師父取到真經。孫悟空真英雄！
三、拓展延伸
《西游記》是一部非常優秀的神話小說，里面講了許許多多像《三打白骨精》這樣的故事比如美猴王出世 ，孫悟空大鬧天宮，豬八戒大戰流沙河等等，一個個都是故事情節曲折動人，人物形象個性鮮明。因此，我建議已經讀過這本書的同學再去讀讀，看看講了什么故事，人物有什么特點，還可以從中讀懂什么？相信你一定會有新的發現，新的體會，新的收獲；沒讀過這本書的同學，我竭力推薦你去讀讀，因為這真的是一部不可多得的好書。
四、在《西游記》主題歌聲中結束課文。
板書 白骨精 詭計多端
孫悟空 嫉惡如仇 機智勇敢
唐 僧 心慈耳軟
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