《角的分類和畫角》練習課教學設計范文

　　教學內容：教材第24頁“想想做做”第3-7題

　　一、教材簡析：

　　這部分內容是在學生掌握了角的度量、角的分類和畫角的基礎上教學的。主要通過學生動手操作強化直角、平角、周角的表象，加深直角、平角、周角之間關系的理解，并適當安排了一些分角、畫角的練習，增強按給定的度數畫角的技能，通過鐘面分針的轉動形成各種各樣的角，應用角的知識，并使角的學習變得生動。學習這些內容，進一步的鞏固了角的分類和畫角、量角的知識，為進一步學習空間與圖形的知識以及發展空間觀念，有十分重要的作用。

　　二、教學目標：

　　1、通過練習，進一步讓學生掌握角的分類，加深對銳角，直角，鈍角，平角，周角的'認識，加深理解直角，平角和周角之間的關系，熟練掌握用三角尺或量角器畫角的方法。

　　2、通過觀察操作等實踐活動，培養學生的實際能力，發展空間觀念。

　　3、培養學生的合作交流意識，激發學生學習興趣。

　　三、教學重點：對幾種角的認識和正確靈活的畫角。

　　教學難點：用量角器，三角尺畫角的方法。

　　四、教具準備：教師用量角器、圓形紙片、時鐘、課件

　　學具準備：量角器、圓形紙片、長方形紙片、三角板、鉛筆、尺子

　　五、教學方法：探究式教學法

　　六、教學過程：

　　（一）復習：

　　我們學過哪些角？大小是怎么排列的？能用直尺、鉛筆等工具，分別畫出一個銳角、直角、鈍角、平角和周角嗎？

　　學生操作，指名板演，集體訂正。

　　（設計意圖：復習角的分類和畫角的知識讓學生進一步鞏固了上節課所學內容，并為下面的學習奠定基礎。）

　　（二）基本練習：

　　1、填空：

　　①角的大小與所畫邊的長短（ ），與（ ）有關，（ ）越大，角就越大。

　　②從一點畫出兩條（ ）就組成一個角。

　　③在15°、150°、89°、60°、180°、125°、270°、90°，中，銳角有（ ），鈍角有（ ），既不是鈍角也不是銳角的有（ ）。

　　（設計意圖：通過分類、比較、填空等基礎知識的練習為進一步鞏固知識突破難點、疑點做準備。）

　　2、動手操作。

　　①P24第3題。

　　讓學生嘗試用一張圓形按書上要求折一折，然后在小組內說一說折成的角是什么角。

　　把它打開，現在這個角是平角，它是由兩個直角組成的，再把它打開是一個周角。

　　引導學生再一次說出：2個直角=1個平角，4個直角=2個平角=1個周角

　　②用一張長方形紙，折出一個銳角、一個鈍角。

　　同桌討論，匯報結果。

　　（設計意圖：讓學生在折一折、看一看的活動中，直觀形象說明三類角的關系。）

　　（三）拓展延伸：

　　1、師生共同討論P24第4題。

　　出示鐘面，撥動時針和分針，時針和分針成什么角。

　　9時整，時針與分針形成的角是（ ）角，是（ ）度。

　　6時整，時針與分針形成的角是（ ）角，是（ ）度

　　2時整，時針與分針形成的角是（ ）角，是（ ）度

　　想：我們已學習了周角，1周角=360°，那么整個鐘面分成了12格，每格就是360 ÷ 12=30°，第一格1：00時是30°的銳角，2：00時是60°的銳角……

　　5時整，時針與分針形成的角是（ ）角，是（ ）度。

　　提問：你可以用剛才學的方法算出嗎？

　　同桌討論，匯報討論的結果。

　　5 × 30°=150°

　　幾時整，時針和分針組成直角？

　　2、追問：經過1小時，鐘面上的時針旋轉多少度？分針旋轉多少度？（30°、360°）

　　（設計意圖：讓學生把自已看到的和想到的無拘無束的表達出來，通過直觀演示、探究、小組討論使學生深化應用角的知識，加強實際應用能力，形成技能。）

　　（四）獨立練習：

　　1、P24、第5題。

　　先讓學生獨立分類，然后組織匯報，并讓學生說說分類的依據。提問：直角有幾個？平角有幾個？周角有幾個？較小的角在哪類中？較大的角在哪類中？

　　2、P24、第6題。

　　獨立完成。并說說各是什么角。

　　3、P24、第7題。

　　獨立完成。并說說各是什么角。

　　4、課后作業：

　　隨意畫出三個三角形，量出各角的度數，再計算每個三角形三個角的度數和。想想你有什么發現？

　　（設計意圖：通過學生分角、用三角尺、量角器畫角，鞏固畫角的知識，培養學生動手能力及應用所學解決問題的能力，鞏固學生所學知識。）

　　（五）全課小結：

　　今天你有什么收獲？你在哪些方面做得好？你覺得有困難的是……？在這堂課上你還可以向誰學習？

　　（設計意圖：一方面整理本節課所學內容，疏理講課內容，突出重點、難點，另一方面通過自評、互評，培養學生誠實做人的道德品質，并通過實事求是的自我評價學會反思，改進學習策略，明確下階段學習方向。）

　　七、板書設計：

　　角的分類和畫角練習課

　　銳角<直角<鈍角<平角<周角

　　1個周角=2個平角=4個直角

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