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降水和降水的分布教學設計范文
一、說教學目標
根據課程標準，并結合學情等教學實際，本節的教學目標確立如下：
1）知識目標：
1．能舉例說出降水與人類生產和生活的關系。
2．知道降水的概念、類型、測量方法以及劃分的等級。
3．使用降水數據，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規律。
2）能力目標：
1．培養學生讀圖、繪圖、分析地圖能力，判斷能力及主動探究能力。
2．通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關系。
3．通過活動設計，讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪制水柱圖。
3）情感、態度與價值觀：
關注生活中的地理，增強學習地理的興趣，增強自信心，培養學生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學習的能力。
二、教學重點與教學難點：
1、教學重點：掌握降水的三種基本類型；能夠根據降水量的數字數據繪制降水量柱狀圖，并根據圖表說明降水的變化規律。
2、教學難點：使用數據繪制降水量柱狀圖，并根據圖表說明降水的變化規律。
三、教學方法：
1、讀圖分析法 2、小組交流討論法
3、談話法 4、多媒體課件輔助教學法
四、教學準備
1、教案準備 2、自制雨量器 3、教學課件
五、教學過程
【導入新課】
猜謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。（雨）；和白色花，無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。（雪）和冰雹的圖片。引出本節課——降水。
【新課講授】
一、降水與生活
1．降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統稱為降水。
（聯系學生的生活實際）提問：在我們的日常生活中，哪種降水形式最常見？
2、降水的主要形式：降雨
拓展：霜、霧、露是不是降水？圖片展示，出示概念，通過比較，得出結論，不是。
3、降水對我們的生產生活有什么樣的影響？
學生討論，說出自己的看法，老師及時點評，糾正錯誤。
提問：降水對我們的生產生活影響這么大，那么我們怎么測量降水量呢？
讀課本閱讀資料：降水量的測量 自制雨量器演示降水量的測量。
聯系實際：表格給出寧夏首府銀川的年平均降水量狀況。
雖然我們能讀出每個月的降水狀況，但是不能快速的讀出降水的變化狀況，以及那個月降水最多和最少，不直觀，聯系氣溫曲線圖，可以很直觀的反應一個地方一段時間氣溫的變化狀況�！鼋邓恐鶢顖D。
學生活動，叫學生讀降水量柱狀圖，最大降水量及月份，最小降水量及月份，降水的年變化和降水的季節差異。
檢測：讓學生閱讀降水量柱狀圖，然后提問，落實課堂效果
提問：降水量柱狀圖對我們認識一個地方的降水變化狀況那么重要，我們如何繪制降水量柱狀圖呢？
出示降水量柱狀圖的繪制步驟，并在黑板上演示繪制的過程，然后讓學生完成課本上的活動題，補畫降水量柱狀圖，讓學生自己通過畫圖了解到其中的含義，并完成相應的問題。
小結:回顧本節課的主要內容，降水的概念、形式、影響及變化，降水量柱狀圖的畫法和作用，為下節課降水的變化提供知識基礎。
板書：第三節 降水的變化和分布
一、降水的變化
（一）降水
1、降水：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統稱為降水。
2、降水的類型：雨、雪、雹。雨是最主要的形式。
3、降雨的等級：大雨、中雨、小雨、暴雨等。
4、降水的測量：量雨器。
（二）降水的變化
1、一個地方一段時間內降水量是有差別的（一年內的變化為降水的年變化）。
2、日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。
3、降水量柱狀圖：更直觀的反應一個地方一段時間內降水的變化狀況。
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