《兩位數減兩位數不退位減法》優秀教學設計
教學內容:
課本P16、17例1,練習三1--2題。
教學目標:
1、引導學生從生活中發現數學問題,培養學生解決數學問題的能力。
2、掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。
教學重點:進一步理解相同數位對齊的意義,掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。
教學難點:
掌握不退位減法的筆算方法,理解筆算中的“對位”問題。
教學過程:
一、新聞導入,激發興趣
1、2001年7月13日, 國際奧委會投票決定2008奧運會的舉辦城市.
2、理解圖中的信息。薩馬蘭奇公布:伊斯坦布爾得9票,巴黎得18票,多倫多得22票,北京得56票。
3、哪個城市贏了?從什么地方可以看出來?
4、根據這些信息(縮小到“多倫多得22票,北京得56票”),你能提出一道減法問題?
[設計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學生自己發現減法問題,激發學生探討筆算減法的興趣。
二、合作交流,掌握算法
1、教學例1.
板書算式:56-22,說明:我們學習了加法的'筆算方法,如果遇到減法要怎樣筆算呢?請同學們思考筆算減法的計算方法,在小方格本上試算。
同桌交流算法。指名匯報。
2、小結:先自己歸納,再得出:相同數位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。
[設計意圖]:在嘗試、交流中掌握兩位數減兩位數的不退位減法的筆算方法。
3、筆算59–3 = 提醒個位要怎么樣對齊。
[設計意圖]:明確、掌握相同數位對齊的意義。
三、 鞏固練習,實踐應用
1、完成第19頁做一做第1題,學生獨立完成。匯報結果及算法。
43 – 13 88 – 62 92- 71 89 – 5
2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的
3、完成練習三第2題,98-80= 98-8=學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系,同桌交流發現。
[設計意圖]:通過多種形式的練習掌握不退位減法的筆算方法。
四、 隨堂練習 :
(1)、判斷對錯,并說出理由
65 59 78 99
— 35 — 31 16 - 7
3 28 62 29
(2)、用小方格本筆算。
57 – 3 = 69 – 5 = 88 – 66 = 77 – 77 =
五、 課堂總結:
通過今天的學習,我又學會了什么?教師引導學生梳理。
學生先回答:相同數位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。
六、作業
筆算書 P20, 3、4 。
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