課文《珍珠鳥》優秀教學設計模板

　　【學習目標】

　　1、正確認讀蔓，籠，瞅，雛等13個生字，學習積累重蔓，斑斑駁駁，生意蔥蘢等詞語。

　　2、正確，流利，有感情的朗讀課文，體會作者蘊涵的情感，并會抄寫優美的句，段。

　　3、繼續練習用比較的速度默讀課文，提高默讀能力。

　　【教學流程】

　　一、聯系生活，自然導入

　　1、同學們，當你從別處領養一只陌生的小狗時，你是怎樣對待它的呢和它和睦相處的呢是它喜歡上你的呢

　　2、你如果沒有喂過狗，沒有和它們相處過，我們今天學習馮爺爺的課文，教你一招。

　　3、學習課文時，你要細細體會作者的找。想想，作者是怎樣和怕人的珍珠鳥和諧相處我們又怎樣才能建立和諧的人際關系，建立和諧的社會

　　(簡評：因為我們都是農村小學，學生喂貓或狗是常事，所以教師在引入新課時設計以上問題并有意停頓一下，這樣使問題貼近文章的內容，貼近生活，更讓學生思考其中的竅門，讓作者的寫作意圖，教育目的隨時豁然開朗。)

　　二、激情誦讀，感觸內容

　　1、快速默讀全文，畫出生字生詞并很快熟悉。

　　2、交流對生字生詞的理解及找出認為好的句子，段落。

　　3、教師泛讀，注重情感投入。

　　4、以小組為單位，學生選讀，精讀。

　　(簡評：教師強調誦讀，這樣不僅讓學生熟讀課文內容，為進一步分析課文打下基礎，更主要的是讓學生多次與作者進行情感交流，對話。學會體驗，同時培養學生閱讀，分析，賞析能力。)

　　三、情境創設，角色互動

　　1、學生自由朗讀1～7段。

　　2、解決以下問題：

　�、� 老鳥與人的關系

　�、� 作者開始怎樣接觸小鳥，打下良好的第一印象

　　⑶ 老鳥與作者的關系有沒有變化表現在那些地方

　�、� 作者是怎樣照顧小鳥的

　�、� 小鳥長的啥模樣

　�、� 作者對小鳥的情感怎樣文中那些部分表現出來呢

　　3、學生自由朗讀8～13段。

　　4、解決以下問題：

　�、� 小鳥的活動范圍有那些與以前相比怎樣

　�、� 小鳥的膽子有沒有變化與以前相比怎樣

　�、� 小鳥與我的關系怎樣有什事例說明

　�、� 我對小鳥的感情怎樣

　　5、學生自由朗讀14～15段。

　　6、解決以下問題：

　　⑴ 作者通過與鳥的'相處有何感觸

　�、� 你如何理解作者的感觸

　�、� 你如何與一個陌生人搞好關系，和睦 相處 簡評：教師緊緊抓住小鳥與人的關系這個竅，去啟發學生，讓學生自然地感觸到作者的寫作意圖與教育目的，達到了瓜熟蒂落，水到渠成的自然功效。這種協助學生破出重重難關，讓學生體驗成功的喜悅的教育模式順應當前教改的主題，適應學生的個體發展。

　　四、構建平臺，體驗成功

　　1、快速朗讀課文。

　　2、找出體現作者對小鳥情感的句子。

　　3、展問話題──讓語文教學延伸到生活之中：

　�、� 作者把小鳥放了，它會回來嗎

　�、� 你怎樣和小狗作朋友

　�、� 一只被拋棄的小貓，你會收養嗎

　�、� 同學欺負了別人，你會不會管

　　⑸ 爺爺病了，你會不會管──

　　4、課后練習：

　　⑴ 擇抄優美的句段。

　�、� 寫一篇學習心得。

　　(簡評：教師授生以漁，不越庖代廚，把課堂還給學生，把過程留給學生，火候恰當，讓學生思考，又品嘗了得失，鍛煉了能力，很值得倡導。)

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