課文《烏鴉喝水》優秀教學設計模板

　　一、教材分析：

　　《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

　　二、本課的學習目標是：

　　1、認識“烏”“鴉”等9個生字，會寫“可”、“石”等6個字。

　　2、能正確、流利、有感情朗讀課文，會背誦課文。

　　3、懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

　　三、教學重點

　　本課的'教學重點是識字和朗讀

　　四、課前準備

　　長頸瓶（瓶內有半瓶水），小石子，

　　五、教學過程

　　（一）激趣導入

　　小朋友喜歡猜謎語嗎，今天老師給小朋友帶來了一則謎語，看誰猜得準，身穿黑袍子，個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子，（烏鴉）對，這節課我們就來學習19課烏鴉喝水。你怎么記烏鴉兩字？

　　（二）、初讀課文，學習生字

　　1、請看錄像。看得出小朋友非常喜歡烏鴉的故事，那就請你們自己去讀書吧。

　　2、自己讀書，遇到不認識的字多讀幾遍，不認識的字看拼音或者請教老師和同學。

　　3、自己劃出要求認識的字，同位互認。

　　4、小朋友，瞧，這些生字都跑到大屏幕上來了

　　（1）自由讀一讀

　　（2）誰愿意來讀？

　　（3）老師任意指看誰能讀出。

　　（4）齊讀

　　5、去掉拼音敢不敢讀？去掉拼音讀

　　6、自己敢不敢單獨認字？

　　（三）、學習第一自然段

　　1、看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？

　　2、小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。

　　3、誰愿意讀給大家聽？指名讀，其它同學想想你知道了什么？

　　4、出示大屏幕（第一自然段）

　　誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？

　　5、指名讀

　　6、誰能加上動作讀一讀。

　　7、同位互讀。

　　8、齊讀

　　（四）、學習第二、三自然段

　　這只烏鴉確實非常著急，可是光著急也不行呀，得想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法？請大家在小組內學習2、3自然段

　　1、小組內讀

　　2、說一說烏鴉想到什么辦法？

　　3、指名讀

　　4、看圖體會烏鴉喝水時的高興

　　5、出示字幕（2、3自然段）誰能用高興的語氣來讀？

　　6、指名讀

　　7、誰愿意做這一只快樂的烏鴉把烏鴉的辦法演示給大家，其它同學仔細觀察，你發現了什么？

　　8、用“漸漸”說話

　　9、誰愿做這只快樂的烏鴉來讀一讀

　　10、齊讀

　　（五）、讀整篇課文

　　（六）、拓展

　　如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢？小組內討論，看哪個小組內的辦法好？

　　五、板書

　　19、烏鴉喝水

　　喝不著水 想辦法 喝著水

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