三年級下《寓言兩則》教學設計
【教學目標】
1、理解課文內容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規律，不要急于求成，否則事與愿違，培養學生的思維能力。
2、學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。
3、繼續訓練抓重點詞語，聯系上下文理解句子的能力。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學重點、難點】
1、教學重點：
理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。
2、教學難點：
如何在理解內容的基礎上總結出寓意。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、薄型卡片。
3、文字投影片。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課，揭示課題
在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的`道理，這樣的故事呢，我們叫它──(出示詞卡：寓言)
1、學習“寓言”：
(出示詞卡：寓言)
正音。
寫“寓”字時注意最后三筆。
(多媒體演示)
理解：“寓”是什么意思?
2、學習“則”：
有兩個寓言故事，我們就叫它──(出示詞卡：寓言兩則)
正音。
理解：“則”在這里作量詞，相當于……?
二、范背，初步了解故事內容
1、我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──(出示詞卡：揠苗助長)
正音。
2、范背：
邊聽邊想：故事說了一件什么事?
3、交流。
三、解題，揭示本課目標
1、解題。
2、質疑：
⑴ 你認為題目中哪個字是關鍵?
⑵ 圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究?
⑶ 交流板書：原因做法結果
道理。
3、揭示本堂課目標。
四、抓重點詞句，理解課文內容
1、學習第1自然段：
⑴ 輕讀，想想：那個人為什么要幫助禾苗長高。
⑵ 交流板書：巴望
理解：“巴望”什么意思?
⑶ 默讀，圈詞：
為什么不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些?
⑷ 交流：
動作：“天天……看”“轉來轉去”
神態：“焦急”
(出示詞卡：焦急)正音、理解。
語言：“自言自語地說……”
(出示詞卡：自言自語)理解、積累。
(出示詞卡：自( )自( )語)
感覺：“禾苗好像一點兒也沒有長高”。
(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。
可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高。)
比較理解：兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來的?
指導朗讀。
⑸ 小結，齊讀。
2、學習第2自然段：
⑴ 師生接讀第2自然段前半句：
理解：“終于”這個詞兒說明什么?
⑵ 指名讀：
思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長?
交流板書：拔高
弄得他──(出示詞卡：筋疲力盡)
⑶ 學習“筋疲力盡”：
正音：“筋”讀準什么音?
理解：“筋”這里指身體。“疲”什么意思?“力”呢?
“盡”這兒有四種解釋，選哪一種?
(映示投影片：“盡”四種解釋)
⑷ 比較理解：
第2自然段如果這樣寫可以嗎?
(映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。)
與書上的相比，哪句更好?為什么?
(映示投影片：第2自然段)
⑸ 指導朗讀。
3、學習第3自然段：
⑴ 男同學讀：
他有沒有為自己花費的力氣后悔呢?
⑵ 交流，學詞：
白費(出示詞卡：白費)
理解。
一大截(出示詞卡：一大截)
正音、析形、理解。
(多媒體演示：“截”的筆面順)
⑶ 練習朗讀：
(出示詞卡：喘氣)
4、學習第4自然段：
幫助的結果呢?
交流板書：枯死
五、分析因果，揭示寓意
1、那個人原來巴望禾苗長得快些，結果禾苗全都枯死了。
板書：→→
他錯在中哪里呢?
板書：錯
交流板書：急于求成事與愿違
2、揭示寓意：
小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理?
板書：↓
交流板書：按事物規律辦事
3、深化寓意。
(映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規律)
六、背誦
1、讀讀課文，看看板書，輕聲背背。
2、引背。
七、鞏固字詞，布置作業
1、認讀詞卡。
2、抄寫生字。
八、附板書
揠苗助長
原 因 做 法 結 果
巴 望──── 拔 高──── 枯 死
(板畫) (板畫) (板畫)
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錯 /
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急于求成，事與愿違
道理：
按事物規律辦事
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