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小學二年級上冊語文口語交際《看圖講故事》教學設計
教學目標：
1.看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。
2.培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。
3.培養學生的閱讀興趣，養成愛閱讀的習慣。
重點難點：看懂圖的意思，聯系生活實際講故事。
教學用具：多媒體課件課前活動
教學過程：
一、談話激趣，明確要求
1.早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢！今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？
2.請你們把書打開81頁，這節課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看——想——說）
二、觀察圖意，指導方法
1.引入課題，出示圖畫。
（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？
（2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。
（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？
2.觀察圖意，分圖說話。
（1）幻燈片出示第一幅圖
①看圖上有誰？他們在干什么？他們吃飯是在什么時候呀？他們在什么地方吃飯呢？
②把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）
（2）幻燈片出示第二幅圖
①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？
②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）
（3）幻燈片出示第三幅圖
①仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？
②用你的語言描述一下第三幅圖。
（4）幻燈片出示第四幅圖
①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？
②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？
（5）幻燈片出示第五幅圖
①猜猜媽媽可能會說什么？誰能來說說？
（6）幻燈片出示第六幅圖
猜猜第六幅圖可能畫的什么？把你想像的畫面用語言進行描述。
3.完整敘事，交流評價。
（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。（課件出示六幅圖）
（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補充。
（3）你覺得自己說得怎樣？
（4）抽生評價。
三、創設情境，表演故事
1.剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現在開始吧！
2.小組代表上臺進行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升華
1.同學們，通過今天這節課的學習？你都有哪些收獲呢？
2.師：剛才同學們說得很好，這節課大家學到了很多：A、養成閱讀的好習慣。B、學會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！。
3.老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。
五、總結
親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！
板書設計：
看——想——說
教學后記：
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