四年級數學上冊《方向與位置》優秀教學設計

　　教學內容：

　　去圖書館

　　教學目標：

　　1．能在具體的情境中，認識方向和距離對確定位置的作用。

　　2．通過自主探究和合作交流解決實際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法

　　3.能描述簡單的路線圖。

　　教學重點：

　　讓學生在具體情景中找準觀測點，根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。

　　教學難點：

　　對任意角度具體方向的準確描述。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　投影出示數學書61頁主題圖，先觀察，說一說看到了什么，知道了什么，揭示這節課學習內容。

　　二、探索新知

　　1．觀察并探索，引發思考，以小組為單位展開深入的探究，后以小組為單位有序匯報。（笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？）

　　2．親自實踐

　　同學們通過小組合作交流，總結出要確定的`物體的具體

　　位置必須要知道方向和距離。老師啟發引導，鼓勵學生繪制路線圖，學生獨立完成，集體訂正。

　　3.借助質疑，深入研究

　　如果反過來從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導，學生得出

　　結論：只是方向改變，兩者間的距離并未發生改變。

　　4. 歸納概括

　　怎樣描述一個物體的具體位置，在描述時要注意什么？

　　學生嘗試用自己的語言總結歸納，師小結。

　　三、及時練習，鞏固新知

　　1．課本62頁練一練第1題

　　學生獨立試做后交流

　　2.課本62頁練一練第2題

　　學生獨立試做后選取正確和錯誤的展示，通過對比，明確錯誤原因。

　　3.課本62頁練一練第3題

　　獨立完成后小組互批，互疑，互改，互講。

　　四、全課總結

　　1.這節課你有什么收獲？

　　2.在生活中應用這部分知識時有哪些需要提示大家的？

　　3.對自己課中的表現做一個評價。

　　板書設計 ：

　　去圖書館

　　觀測點 方向 距離

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